小學(xué)語文四年級教案——鸕鶿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四(完整版)
【正文】 ？（沒有風(fēng)，湖面平靜能倒映出漁人、鸕鶿的影子來。這樣寫好在哪里？粼粼的波紋是什么樣的？比較：跳躍━━━翻滾 讀課文，圈出表示漁人和鸕鶿動(dòng)作的詞。錄像中再現(xiàn)鸕鶿捕魚后，湖面恢復(fù)平靜的畫面?！ 。┳鳂I(yè)布置 小練筆：投影畫面：《夕陽下的海濱》、《早晨的公園》（任選一題，也可自擬題目） 要求：注意積累材料，按一定的順序，抓住景物特點(diǎn)，要有動(dòng)態(tài)靜態(tài)的描寫。想一想這一段中哪些地方與捕魚前、捕魚時(shí)的內(nèi)容既有聯(lián)系又有變化？ 學(xué)生回答，教師歸納： 與捕魚前、捕魚時(shí)一樣，還是漁人、鸕鶿和湖面?！ O人只要站起來，拿竹篙往船舷一抹（一掃），鸕鶿就都撲著翅膀鉆進(jìn)水里去了。這樣一幅寧靜的畫面，給人一種靜態(tài)的美?！ W(xué)習(xí)作者抓住特點(diǎn)用詞準(zhǔn)確生動(dòng)的表達(dá)方法。 二、重點(diǎn)、難點(diǎn) 采用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物和積累材料的方法。）板書：平靜 課文怎樣描寫漁人的神態(tài)？悠然
黨政相關(guān)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1