小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——鸕鶿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四-免費(fèi)閱讀
【正文】 作者觀察得仔細(xì)，描寫得生動(dòng)，使人有身臨其境的感覺(jué)?！ ⌒〗Y(jié)：作者描寫鸕鶿捕魚(yú)最精彩的地方是動(dòng)詞使用非常準(zhǔn)確生動(dòng)?！ √崾荆鹤屑?xì)觀察漁人怎樣趕鸕鶿下水？鸕鶿怎樣捕魚(yú)？漁人怎樣忙碌？（利用錄相機(jī)的定格功能，使學(xué)生看清漁人趕鸕鶿下水一抹的動(dòng)作和把鸕鶿喉囊里的魚(yú)擠出來(lái)的動(dòng)作）板書(shū)：失去平靜 湖面為什么會(huì)失去平靜？請(qǐng)同學(xué)從課文中找出答案，用因果句回答。 ?。ǘW(xué)習(xí)課文第一段（捕魚(yú)前湖面平靜） 投影插圖：仔細(xì)觀察鸕鶿捕魚(yú)前，湖面平靜的畫面。小學(xué)語(yǔ)文四年級(jí)教案——《鸕鶿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四 一、教學(xué)目的 采用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者按一定的順序仔細(xì)觀察事物和積累材料的方法。欣賞捕魚(yú)前漁人、鸕鶿的樣子，欣賞湖面寧?kù)o的景色?！ ≈灰ㄒ哗īň桐īㄕf(shuō)明漁人與鸕鶿的關(guān)系：漁人一動(dòng)，鸕鶿就動(dòng)。漁人動(dòng)，鸕鶿動(dòng)，湖面波紋蕩漾，浪花跳躍，呈現(xiàn)在我們眼前的是一幅水鄉(xiāng)忙碌的捕魚(yú)圖，是
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