小學(xué)語文四年級(jí)教案——鸕鶿第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四(更新版)
【正文】 是什么意思？板書：悠然 課文中怎樣描寫鸕鶿的？為什么把鸕鶿比作士兵？這樣比喻有什么好處？（形象、生動(dòng)）板書：等待 指導(dǎo)學(xué)生小結(jié)第一段：作者按照由遠(yuǎn)到近的順序，寫了夕陽下湖面環(huán)境優(yōu)美，漁人悠閑、鸕鶿靜立.。這幾個(gè)表示動(dòng)作的詞用得很好，好在哪里？如果換成別的詞行嗎？ 投影出示字幕：學(xué)生進(jìn)行動(dòng)詞比較，教師點(diǎn)撥?！ ↓R讀最后一段。 內(nèi)容總結(jié)
（1）小學(xué)語文四年級(jí)教案——《鸕鶿》第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)之四
一、教學(xué)目的
采用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者按一定的順序仔細(xì)觀察事物和積累材料的方法
（2）二、重點(diǎn)、難點(diǎn)
采用電教手段幫助學(xué)生學(xué)習(xí)作者仔細(xì)觀察事物和積累材料的方法
（3）三、教學(xué)準(zhǔn)備：教學(xué)錄相帶《鸕鶿》、幻燈圖片3框、幻燈文字片4框
（4）（三）學(xué)習(xí)課文第二段（捕魚時(shí)湖面失去了平靜）
鸕鶿捕魚前湖面是平靜的，那么鸕鶿捕魚時(shí)湖面有了什么變化
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