小學語文四年級教案——記金華的雙龍洞第二課時教學設計之四(完整版)
【正文】 ：思考、表達和搜集材料的能力。齊讀課題。高、大仿佛到了個大會堂聚集一千人或是八百人開個會一定不覺得擁擠。過渡：這樣的水石奇觀,游覽后真令人拍案叫絕。形狀變化多端，顏色各異，即使不比做什么，也很值得觀賞。 三、總結： （1）結合板書總結全文，體會雙龍洞景觀的奇特。 內容總結
（1）小學語文四年級教案——《記金華的雙龍洞》第二課時教學設計之四
教學目的：
了解雙龍洞的游覽順序,景象的奇異
（2）從而激發(fā)學生熱愛大自然的情感和對喀斯特地貌的興趣
（3）內外洞的相隔與相通，形成了雙龍洞最鮮明的特色
（4）3．看錄像后說說你看到了什么
（5）過渡：我們乘船從孔隙經過，大約走了八、九米就來到了內洞
（6）4．默讀第五大段，用我們上面的學習方法進行個人學習
（7）（3）針對學生的展示進行總結
6。那孔隙的奇妙，石鐘乳和石筍造型的奇特，真不愧
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