【正文】 基本要素為_______、_______、_______。如何突出大學(xué)生在教學(xué)中的主體地位？優(yōu)化大學(xué)課程結(jié)構(gòu)應(yīng)處理好哪些關(guān)系？大學(xué)課程建設(shè)包括哪些內(nèi)容？簡述通才教育的基本特征1簡述考試試題編制的基本原則1教育與經(jīng)濟(jì)的相關(guān)關(guān)系怎樣？三、論述題結(jié)合實(shí)際，談?wù)勀銓ξ覈叩冉逃龜U(kuò)張的看法（包括成就與問題，原因分析，對策等）。（）進(jìn)修培訓(xùn)是我國教師現(xiàn)階段享有的基本權(quán)利之一。（）“不憤不啟，不悱不發(fā)”是指教學(xué)要秩序漸進(jìn)。A、分層模式B、自治模式C、綜合模式D、并重模式《中華人民共和國教育法》頒布的時(shí)間是（）。、政治方向和政治信念。舉例（略）答：高等學(xué)校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)為：高校教師勞動(dòng)的復(fù)雜性、創(chuàng)造性、示范性、個(gè)體性與群體性。、提倡走在發(fā)展前面的教學(xué)。我國高校教學(xué)原則體系為：科學(xué)性與思想性統(tǒng)一原則、理論聯(lián)系實(shí)際原則、傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則、教師主導(dǎo)作用與學(xué)生主動(dòng)性、獨(dú)立性相結(jié)合的原則、直觀性與抽象性相統(tǒng)一的原則、統(tǒng)一要求和因材施教相結(jié)合的原則、博與專相結(jié)合的原則、教學(xué)與科研相統(tǒng)一的原則。答：備課的基本要求：首先要鉆研教學(xué)大綱和教材，弄清本學(xué)科的教學(xué)目的和具體章節(jié)的具體要求，了解教材體系和基本內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)以及各章節(jié)的重點(diǎn)、難點(diǎn)。194。一是大學(xué)，要有自主性和獨(dú)立性，辦學(xué)不受任何權(quán)力制肘。答：172。根據(jù)高校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)談?wù)劯咝＝處煈?yīng)具備哪些專業(yè)素質(zhì)。（）1世界高等教育管理模式主要有集權(quán)模式和分權(quán)模式。（）1898年清政府設(shè)立的京師大學(xué)堂不僅是全國的高等學(xué)府，也是全國最高教育行政機(jī)關(guān)。（）蔡元培在北京大學(xué)的改革遵循思想自由原則，采取兼容并包主義（）1925年，民國政府頒布的《專門學(xué)校令》和《大學(xué)令》是中國最早的高等教育專門法規(guī)。（）1專門人才是只有某一方面才能的人，不包括通才。五、案例分析（共1題 18分）（略）案例分析答題注意點(diǎn)：首先，弄懂題意，概括指出該案例的主題；其次，運(yùn)用所學(xué)過的教學(xué)教育原理（主要是教學(xué)原則和教學(xué)方法或德育、班主任工作等）進(jìn)行分析，該事例是符合或是違背了什么教育規(guī)律或原理；再，指出我們在教育工作中應(yīng)該注意的問題。、德國著名哲學(xué)家、語言學(xué)家洪堡從人文主義的理想出發(fā)，比較系統(tǒng)地提出了一整套新的、具有現(xiàn)代意義的高等教育思想，發(fā)動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)了對德國大學(xué)的一場廣泛而深刻的改革，從而開創(chuàng)了高等教育史上的“洪堡時(shí)代”。二是學(xué)者，要有思維自由和言論自由?？茖W(xué)研究是促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的重要手段。其次，教師要注意廣泛閱讀和積累有關(guān)材料。傳授知識與發(fā)展能力相統(tǒng)一的原則是指教師在引導(dǎo)學(xué)生獲得高深的知識和技能的同時(shí)，要努力促進(jìn)他們的智慧、才能得到發(fā)展。教師主導(dǎo)作用與學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性、獨(dú)立性相結(jié)合的原則是要求教師調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性，確保學(xué)生在教學(xué)中的主體地位，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)自覺地學(xué)習(xí)與發(fā)展。高校教師素質(zhì)是由教師專業(yè)化的內(nèi)涵、高校教師的勞動(dòng)特點(diǎn)決定的。、職業(yè)道德素質(zhì)：熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)于律己和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)團(tuán)結(jié)協(xié)作和有集體主義精神等。A、1993年B、1995年C、1997年D、1998年高等學(xué)校組織的二重性是指教育性和（）。（）高等教育再生產(chǎn)著社會政治關(guān)系。（）三、簡答題（本大題共4小題，每小題8分，共32分）怎樣理解教學(xué)過程主要是一種特殊的認(rèn)識過程？簡述高等學(xué)校教師勞動(dòng)的特點(diǎn)。結(jié)合實(shí)際，談?wù)勄嗄杲處熢谕七M(jìn)大學(xué)教學(xué)整體改革中的應(yīng)為與可為？結(jié)合你的教學(xué)特點(diǎn)，談?wù)剬δ骋唤虒W(xué)原則的理解，在實(shí)踐中如何貫徹這條原則？結(jié)合北京大學(xué)教師聘任制度改革分析我國目前教師聘任制度中存在的主要問題及其改革思路和對策。我國最早提出啟發(fā)式教學(xué)思想的是_______，在國外，啟發(fā)式教學(xué)始于古希臘的_______。A、評定學(xué)生操行B、教育個(gè)別學(xué)生C、了解和研究學(xué)生D、組建班集體在校外活動(dòng)中，教師處于_______。發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)模式是_____提出的。1l、學(xué)校咨詢與輔導(dǎo)一般可分為、問題預(yù)防與發(fā)展指導(dǎo)三種二、不定項(xiàng)選擇(將正確答案的序號填在題中括號內(nèi)，每題1分，共10分)教育目的指明了受教育者的()。A電化教學(xué)B復(fù)式教學(xué)C課堂教學(xué)D現(xiàn)場教學(xué)三、判斷并改錯(cuò)(每題2分，共10分)動(dòng)物能哺育幼仔，因此在高等動(dòng)物之間也有低級形式的教育。課程結(jié)構(gòu)最常見的結(jié)構(gòu)形態(tài)有_______、_______和_______。二、不定項(xiàng)選擇(每題1分，共10分)教育學(xué)成為一門獨(dú)立學(xué)科是以——的《大教學(xué)論》為標(biāo)志的。A周恩來B毛澤東C蔡元培D王國維一學(xué)生決心改掉遲到的毛病，遵守學(xué)校紀(jì)律，可冬天一到、他遲遲不肯起床，結(jié)果又遲到了。錯(cuò)有人類社會就有教育，但是教育學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段學(xué)校產(chǎn)生以后的產(chǎn)物。錯(cuò)。(第三套)參考答案及要點(diǎn)一、填空題自然美育、社會美育、藝術(shù)美育、教育美育側(cè)重調(diào)整情感的方法；側(cè)重訓(xùn)練行為的方法；側(cè)重改變認(rèn)知的方法。在啟發(fā)式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，是啟發(fā)式教學(xué)，而在注入式教學(xué)思想指導(dǎo)下的講授，則是注入式教學(xué)。在學(xué)生的思想品德教育中，說服的方法作用是很大的，但說服的方法不是萬能的。教育學(xué)作為一門科學(xué)是歷史發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，并不是