【正文】 課題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；從學(xué)生本身的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對(duì)待，提出不同的實(shí)踐要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；從現(xiàn)有能夠進(jìn)行實(shí)踐活動(dòng)的實(shí)際條件出發(fā)，設(shè)計(jì)出具體的實(shí)踐活動(dòng)范圍，努力做到物盡其用；從教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺的實(shí)際出發(fā)，堅(jiān)持實(shí)踐經(jīng)濟(jì)即廉價(jià)實(shí)踐原則，力求少花錢多辦事，甚至不花錢也辦事，就地取材，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。在教學(xué)過(guò)程進(jìn)行中，我們多次舉辦過(guò)大型報(bào)告會(huì)，這些報(bào)告，使學(xué)生大開(kāi)眼界，受益匪淺。討論結(jié)束，教師要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，使學(xué)生真正有所收益。對(duì)人們關(guān)注的社會(huì)熱點(diǎn)問(wèn)題如生態(tài)環(huán)境問(wèn)題、人口問(wèn)題、就業(yè)問(wèn)題、腐敗問(wèn)題、精神文明建設(shè)問(wèn)題、教育公平問(wèn)題等等，組織部分學(xué)生到思 想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地參觀考察或?qū)W生利用節(jié)假日自己到農(nóng)村、工廠、城市社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲得豐富的第一手材料，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的哲學(xué)原理進(jìn)行思考、分析，寫出調(diào)查報(bào)告。教學(xué)時(shí)間安排：按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，本學(xué)期安排4學(xué)時(shí)為實(shí)踐教學(xué)學(xué)時(shí)一、教學(xué)實(shí)踐總體規(guī)劃具體時(shí)間為第9周（4月12日）周四2節(jié)課，第10周（4月19日）周四2節(jié)課。面對(duì)電子商務(wù)的興起，傳統(tǒng)的零售業(yè)面臨著空前的挑戰(zhàn)。在我的家鄉(xiāng)的郊縣地區(qū)，網(wǎng)購(gòu)?fù)耆€是一個(gè)新潮的概念，不少年輕人表示聽(tīng)說(shuō)過(guò)網(wǎng)購(gòu)，可是并沒(méi)有親自網(wǎng)購(gòu)過(guò)，并且對(duì)網(wǎng)購(gòu)的積極性不大。網(wǎng)購(gòu)受年齡、收入兩個(gè)因素的限制比較大 在走訪過(guò)程中，遇到的一位李大爺給我留下了非常深刻的印象，當(dāng)我告訴他網(wǎng)購(gòu)可以節(jié)省很多購(gòu)物成本，可供選擇的物品也更多時(shí)，李大爺表示贊同網(wǎng)購(gòu)的確好處不少，可是自己已經(jīng)過(guò)了能夠接受新鮮事物的年紀(jì)。對(duì)經(jīng)濟(jì)不是很寬裕的人來(lái)說(shuō)，網(wǎng)購(gòu)省去了中間商的運(yùn)營(yíng)成本，可以拿到所謂的出廠價(jià)，節(jié)省了一大筆給中間商的開(kāi)支。不見(jiàn)面的交易往往會(huì)讓賣家有一種心理上的安全感，容易促成違法交易的發(fā)生。本次調(diào)查心得體會(huì)通過(guò)本次對(duì)我的家鄉(xiāng)電子商務(wù)普及情況的調(diào)查，我對(duì)家鄉(xiāng)電子商務(wù)情況進(jìn)行了充分的了解。一、實(shí)踐教學(xué)目的制訂本方案，旨在全面貫徹黨的教育方針，全面提高《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，提高本課程教學(xué)的針對(duì)性和實(shí)際效果，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這些變化對(duì)高校思想政治理論課提出了新挑戰(zhàn)，學(xué)生們要求吸收各種新鮮知識(shí)的愿望更加強(qiáng)烈。讓我們走進(jìn)它們，去領(lǐng)略一番思想家的風(fēng)采吧！要求：選讀一本馬克思主義理論原著，并寫讀書心得(內(nèi)容上可對(duì)原著中的觀點(diǎn)談?wù)勛约旱睦斫馀c看法)。堅(jiān)定建設(shè)中國(guó)特色社會(huì)主義的信念。（四）屏幕上下的交流——觀看相關(guān)影視資料屏幕是我們學(xué)習(xí)與思考的第三度空間。社會(huì)實(shí)踐的方式主要是走出去接觸社會(huì)，學(xué)生利用課余時(shí)間進(jìn)行社會(huì)調(diào)查。（3）實(shí)踐活動(dòng)課開(kāi)展之前，要求授課教師做好計(jì)劃、思想和物質(zhì)準(zhǔn)備。邯鄲學(xué)院社科部 2009年9月12日第五篇：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐報(bào)告課程安排2011—2012學(xué)年（一）學(xué)期《馬克思主義基本原理》共56個(gè)學(xué)時(shí)，其中理論學(xué)時(shí)48學(xué)時(shí)，實(shí)踐學(xué)時(shí)8學(xué)時(shí)。封面上寫明班級(jí)、組長(zhǎng)、小組成員、論文執(zhí)筆人及分工。論文題目可參考以下題目，也可自定。平時(shí)成績(jī)分布：實(shí)踐報(bào)告（論文）占30%；考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度及其它占70%。五、實(shí)踐教學(xué)時(shí)間與地點(diǎn)安排根據(jù)教育部有關(guān)課程設(shè)置規(guī)定，《馬克思主義基本原理概論》課程本科總學(xué)時(shí)為48學(xué)時(shí)，分為課堂講授和實(shí)踐教學(xué)，本科課堂講授33學(xué)時(shí)，實(shí)踐15學(xué)時(shí)（社會(huì)實(shí)踐9學(xué)時(shí)，課堂實(shí)踐6學(xué)時(shí)）。感知性實(shí)踐（課堂實(shí)踐）感知性實(shí)踐，即不直接置身于現(xiàn)實(shí)社會(huì)生活，而是間接地感受現(xiàn)實(shí)。透過(guò)它們，我們感受到的是一個(gè)個(gè)真實(shí)的有血有肉的存在，他們的言談舉止，動(dòng)人心弦；他們的決斷與決策，響遏行云。（三）談笑間江山萬(wàn)里——時(shí)事評(píng)論 高朋滿座，坐而論道，未嘗不是人生一大快事。（二）來(lái)自社會(huì)的觀察與分析——社會(huì)調(diào)查 理論是灰色的，而生活才是常青的。（三）實(shí)效性：提高《馬克思主義基本原理概論》課程的實(shí)效性一直都是該課程建設(shè)的重點(diǎn)。使學(xué)生深入社會(huì)，了解國(guó)情、民情，增強(qiáng)對(duì)鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，幫助學(xué)生樹(shù)立牢固的馬克思主義和中國(guó)特色社會(huì)主義信念，掌握當(dāng)代中國(guó)馬克思主義觀察世界、分析國(guó)情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)。網(wǎng)購(gòu)作為一個(gè)能給買家?guī)?lái)實(shí)在實(shí)惠的交易途徑應(yīng)該在家鄉(xiāng)得到認(rèn)可的，人們?cè)诙冗^(guò)最初的不適應(yīng)以后就會(huì)嘗到網(wǎng)購(gòu)所帶來(lái)的好處。一個(gè)快遞小哥告訴我，有些人花2000買一個(gè)比較成熟的店鋪，然后在里面把模型當(dāng)成真手機(jī)賣，成交一筆就能凈賺2000，然后買的那個(gè)店也不要了。網(wǎng)購(gòu)在帶給顧客便捷的同時(shí)也存在虛假宣傳的問(wèn)題，很多賣家所發(fā)布的信息與實(shí)際信息嚴(yán)重不符，甚至出現(xiàn)了賣家買店高額詐騙的惡性事件。當(dāng)我問(wèn)他原因的時(shí)候，她只是微微一笑，說(shuō)道：“收入不多，每天除了買吃的用的錢，已經(jīng)不剩多少收入，而每天吃的用的用網(wǎng)購(gòu)嗎？”可見(jiàn)，通常年齡大的人和收入較低者是不接受網(wǎng)購(gòu)的。經(jīng)常的群眾們所占比例很小，并且群眾們對(duì)網(wǎng)購(gòu)熱情不大。這次反鄉(xiāng)，我利用向陌生人現(xiàn)場(chǎng)問(wèn)卷、向親朋好友和老同學(xué)們調(diào)查詢問(wèn)、對(duì)快遞小哥走訪等手段，認(rèn)真調(diào)查了我縣網(wǎng)絡(luò)購(gòu)物的普及情況，試圖了解電子商務(wù)在家鄉(xiāng)的發(fā)展。二、課外教學(xué)實(shí)踐具