【正文】 課題，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用；從學(xué)生本身的實(shí)際出發(fā)，區(qū)別對待，提出不同的實(shí)踐要求，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用；從現(xiàn)有能夠進(jìn)行實(shí)踐活動的實(shí)際條件出發(fā)，設(shè)計出具體的實(shí)踐活動范圍，努力做到物盡其用；從教學(xué)經(jīng)費(fèi)緊缺的實(shí)際出發(fā)，堅持實(shí)踐經(jīng)濟(jì)即廉價實(shí)踐原則，力求少花錢多辦事，甚至不花錢也辦事，就地取材，達(dá)到實(shí)踐教學(xué)的目的。在教學(xué)過程進(jìn)行中，我們多次舉辦過大型報告會，這些報告，使學(xué)生大開眼界，受益匪淺。討論結(jié)束，教師要進(jìn)行認(rèn)真總結(jié)，使學(xué)生真正有所收益。對人們關(guān)注的社會熱點(diǎn)問題如生態(tài)環(huán)境問題、人口問題、就業(yè)問題、腐敗問題、精神文明建設(shè)問題、教育公平問題等等，組織部分學(xué)生到思 想政治理論課實(shí)踐教學(xué)基地參觀考察或?qū)W生利用節(jié)假日自己到農(nóng)村、工廠、城市社區(qū)進(jìn)行實(shí)地調(diào)查，獲得豐富的第一手材料，運(yùn)用所學(xué)習(xí)的哲學(xué)原理進(jìn)行思考、分析，寫出調(diào)查報告。教學(xué)時間安排：按照學(xué)校教務(wù)處的教學(xué)安排，本學(xué)期安排4學(xué)時為實(shí)踐教學(xué)學(xué)時一、教學(xué)實(shí)踐總體規(guī)劃具體時間為第9周（4月12日）周四2節(jié)課，第10周（4月19日）周四2節(jié)課。面對電子商務(wù)的興起，傳統(tǒng)的零售業(yè)面臨著空前的挑戰(zhàn)。在我的家鄉(xiāng)的郊縣地區(qū)，網(wǎng)購?fù)耆€是一個新潮的概念，不少年輕人表示聽說過網(wǎng)購，可是并沒有親自網(wǎng)購過，并且對網(wǎng)購的積極性不大。網(wǎng)購受年齡、收入兩個因素的限制比較大 在走訪過程中，遇到的一位李大爺給我留下了非常深刻的印象，當(dāng)我告訴他網(wǎng)購可以節(jié)省很多購物成本，可供選擇的物品也更多時，李大爺表示贊同網(wǎng)購的確好處不少，可是自己已經(jīng)過了能夠接受新鮮事物的年紀(jì)。對經(jīng)濟(jì)不是很寬裕的人來說，網(wǎng)購省去了中間商的運(yùn)營成本，可以拿到所謂的出廠價，節(jié)省了一大筆給中間商的開支。不見面的交易往往會讓賣家有一種心理上的安全感，容易促成違法交易的發(fā)生。本次調(diào)查心得體會通過本次對我的家鄉(xiāng)電子商務(wù)普及情況的調(diào)查，我對家鄉(xiāng)電子商務(wù)情況進(jìn)行了充分的了解。一、實(shí)踐教學(xué)目的制訂本方案，旨在全面貫徹黨的教育方針，全面提高《馬克思主義基本原理概論》課實(shí)踐教學(xué)水平和質(zhì)量，提高本課程教學(xué)的針對性和實(shí)際效果，以培養(yǎng)全面發(fā)展的高素質(zhì)人才。這些變化對高校思想政治理論課提出了新挑戰(zhàn)，學(xué)生們要求吸收各種新鮮知識的愿望更加強(qiáng)烈。讓我們走進(jìn)它們，去領(lǐng)略一番思想家的風(fēng)采吧！要求：選讀一本馬克思主義理論原著，并寫讀書心得(內(nèi)容上可對原著中的觀點(diǎn)談?wù)勛约旱睦斫馀c看法)。堅定建設(shè)中國特色社會主義的信念。（四）屏幕上下的交流——觀看相關(guān)影視資料屏幕是我們學(xué)習(xí)與思考的第三度空間。社會實(shí)踐的方式主要是走出去接觸社會，學(xué)生利用課余時間進(jìn)行社會調(diào)查。（3）實(shí)踐活動課開展之前，要求授課教師做好計劃、思想和物質(zhì)準(zhǔn)備。邯鄲學(xué)院社科部 2009年9月12日第五篇：《馬克思主義基本原理概論》實(shí)踐報告課程安排2011—2012學(xué)年（一）學(xué)期《馬克思主義基本原理》共56個學(xué)時，其中理論學(xué)時48學(xué)時，實(shí)踐學(xué)時8學(xué)時。封面上寫明班級、組長、小組成員、論文執(zhí)筆人及分工。論文題目可參考以下題目，也可自定。平時成績分布：實(shí)踐報告（論文）占30%；考勤、學(xué)習(xí)態(tài)度及其它占70%。五、實(shí)踐教學(xué)時間與地點(diǎn)安排根據(jù)教育部有關(guān)課程設(shè)置規(guī)定，《馬克思主義基本原理概論》課程本科總學(xué)時為48學(xué)時，分為課堂講授和實(shí)踐教學(xué)，本科課堂講授33學(xué)時，實(shí)踐15學(xué)時（社會實(shí)踐9學(xué)時，課堂實(shí)踐6學(xué)時）。感知性實(shí)踐（課堂實(shí)踐）感知性實(shí)踐，即不直接置身于現(xiàn)實(shí)社會生活，而是間接地感受現(xiàn)實(shí)。透過它們，我們感受到的是一個個真實(shí)的有血有肉的存在，他們的言談舉止，動人心弦；他們的決斷與決策，響遏行云。（三）談笑間江山萬里——時事評論 高朋滿座，坐而論道，未嘗不是人生一大快事。（二）來自社會的觀察與分析——社會調(diào)查 理論是灰色的，而生活才是常青的。（三）實(shí)效性：提高《馬克思主義基本原理概論》課程的實(shí)效性一直都是該課程建設(shè)的重點(diǎn)。使學(xué)生深入社會，了解國情、民情，增強(qiáng)對鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀的理解，幫助學(xué)生樹立牢固的馬克思主義和中國特色社會主義信念，掌握當(dāng)代中國馬克思主義觀察世界、分析國情的思維方法，提高政治理論素養(yǎng)。網(wǎng)購作為一個能給買家?guī)韺?shí)在實(shí)惠的交易途徑應(yīng)該在家鄉(xiāng)得到認(rèn)可的，人們在度過最初的不適應(yīng)以后就會嘗到網(wǎng)購所帶來的好處。一個快遞小哥告訴我，有些人花2000買一個比較成熟的店鋪，然后在里面把模型當(dāng)成真手機(jī)賣，成交一筆就能凈賺2000，然后買的那個店也不要了。網(wǎng)購在帶給顧客便捷的同時也存在虛假宣傳的問題，很多賣家所發(fā)布的信息與實(shí)際信息嚴(yán)重不符，甚至出現(xiàn)了賣家買店高額詐騙的惡性事件。當(dāng)我問他原因的時候，她只是微微一笑，說道：“收入不多，每天除了買吃的用的錢，已經(jīng)不剩多少收入，而每天吃的用的用網(wǎng)購嗎？”可見，通常年齡大的人和收入較低者是不接受網(wǎng)購的。經(jīng)常的群眾們所占比例很小，并且群眾們對網(wǎng)購熱情不大。這次反鄉(xiāng)，我利用向陌生人現(xiàn)場問卷、向親朋好友和老同學(xué)們調(diào)查詢問、對快遞小哥走訪等手段，認(rèn)真調(diào)查了我縣網(wǎng)絡(luò)購物的普及情況，試圖了解電子商務(wù)在家鄉(xiāng)的發(fā)展。二、課外教學(xué)實(shí)踐具