蘇教版六年級(jí)語(yǔ)文——螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 。（⑤） 自己批改?！ ∏橐饽繕?biāo)：明白不能只看重眼前利益而忽視身后隱患的道理，懂得勸說(shuō)別人應(yīng)講究方式方法。從具體、生動(dòng)這一要求來(lái)評(píng)議?！ ∩喝绻渌T國(guó)乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。）少年講這個(gè)故事的過(guò)程，實(shí)際也是在勸，不過(guò)，少年的勸與大臣們的勸有什么不同從文章的哪些地方可以看出或（少年的巧勸，巧在哪里請(qǐng)讀讀課文，3?！ “褜W(xué)了這篇課文后，最想說(shuō)的感受寫在小作本上。一。聽螳螂捕蟬rarr。11小節(jié)。一?！ 。ǔ鍪鞠s、螳螂、黃雀禍患呢！），指名讀?！ 〗虒W(xué)過(guò)程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 默寫幾組詞語(yǔ)（分別是：①蟬悠閑自由自在；②螳螂拱著身子舉起前爪；③黃雀伸長(zhǎng)脖子正要啄食；④侍奉吳王的少年拿著彈弓瞄準(zhǔn)；⑤正隱伏著禍患）全班分4組，每組依次默寫一組，最后都獎(jiǎng)勵(lì)一組。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)： 理解蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒(méi)有顧到自己身后正隱伏著禍患，既是文章的重點(diǎn)，也是文章的難點(diǎn)?！ 。ǘ┭凶x理解
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