蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計(文件)
【正文】 。巧勸。聽螳螂捕蟬rarr。） 友情提醒:請注意提示語，想一想少年和吳王說話時是怎樣的語氣 當(dāng)時有什么神態(tài)、動作 分小組準備后組織交流、評議。11小節(jié)。出示《春秋列國圖》。一。他明白了自己就像那蟬和螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，而沒想到攻打楚國所隱伏的禍患。 ?。ǔ鍪鞠s、螳螂、黃雀禍患呢?。?，指名讀。這位少年講了怎樣的一件挺有意思的事呢 二、合作學(xué)文 ?。ㄒ唬﹦?chuàng)說領(lǐng)悟用自己喜歡的方式讀課文，根據(jù)默寫的詞語和畫面，試講這件挺有意思的事。 教學(xué)過程： 一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入 默寫幾組詞語（分別是：①蟬悠閑自由自在；②螳螂拱著身子舉起前爪；③黃雀伸長脖子正要啄食；④侍奉吳王的少年拿著彈弓瞄準；⑤正隱伏著禍患）全班分4組，每組依次默寫一組，最后都獎勵一組。蘇教版六年級語文——《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計 《螳螂捕蟬》教學(xué)設(shè)計 教學(xué)目標(biāo)： 認知目標(biāo)：理解蟬、螳螂、黃雀，它們都一心想得到眼前的利益，卻沒有
教學(xué)課件相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1