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蘇教版六年級語文——螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計(參考版)

2024-10-06 20:48本頁面
  

【正文】 一。巧勸。一。聽螳螂捕蟬rarr。  把學(xué)了這篇課文后,最想說的感受寫在小作本上。)  友情提醒:請注意提示語,想一想少年和吳王說話時是怎樣的語氣  當(dāng)時有什么神態(tài)、動作  分小組準(zhǔn)備后組織交流、評議。先小組分角色自讀:1人提示語,1人讀吳王的話,1人少年的話,1人當(dāng)評委;然后當(dāng)眾讀,集體評議;最后再當(dāng)眾分角色讀。11小節(jié)。)少年講這個故事的過程,實際也是在勸,不過,少年的勸與大臣們的勸有什么不同從文章的哪些地方可以看出或(少年的巧勸,巧在哪里請讀讀課文,3。出示《春秋列國圖》。(打消了攻楚的念頭)板書:(打消念頭)  生:吳王明白了大臣們的勸說是有道理的,心里一定很后悔,就自己打消了攻打楚國的念頭。一?! ∩喝绻渌T國乘虛而入,后果將不堪設(shè)想。他明白了自己就像那蟬和螳螂、黃雀一樣,只顧眼前的利益,而沒想到攻打楚國所隱伏的禍患?! √釂枺耗阆雽οs、螳螂、黃雀說些什么  過渡:吳王明白了少年要告訴他的道理嗎你從哪里看出來的呢
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