蘇教版六年級語文——螳螂捕蟬教學(xué)設(shè)計(參考版)
2024-10-06 20:48本頁面
【正文】 一。巧勸。一。聽螳螂捕蟬rarr。 把學(xué)了這篇課文后，最想說的感受寫在小作本上。） 友情提醒:請注意提示語，想一想少年和吳王說話時是怎樣的語氣 當(dāng)時有什么神態(tài)、動作 分小組準(zhǔn)備后組織交流、評議。先小組分角色自讀：1人提示語，1人讀吳王的話，1人少年的話，1人當(dāng)評委；然后當(dāng)眾讀，集體評議；最后再當(dāng)眾分角色讀。11小節(jié)。）少年講這個故事的過程，實際也是在勸，不過，少年的勸與大臣們的勸有什么不同從文章的哪些地方可以看出或（少年的巧勸，巧在哪里請讀讀課文，3。出示《春秋列國圖》。（打消了攻楚的念頭）板書：（打消念頭） 生：吳王明白了大臣們的勸說是有道理的，心里一定很后悔，就自己打消了攻打楚國的念頭。一?！ ∩喝绻渌T國乘虛而入，后果將不堪設(shè)想。他明白了自己就像那蟬和螳螂、黃雀一樣，只顧眼前的利益，而沒想到攻打楚國所隱伏的禍患?！ √釂枺耗阆雽οs、螳螂、黃雀說些什么 過渡：吳王明白了少年要告訴他的道理嗎你從哪里看出來的呢
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