【正文】 本上天天往工地上跑，關(guān)注地磚鋪設(shè)、臺(tái)面成型、空調(diào)管線走向等每一個(gè)細(xì)節(jié)，以及設(shè)施設(shè)備的型號(hào)確定、式樣的選擇、尺寸大小以及安裝位置等，都一一過(guò)問(wèn)，一一查驗(yàn)，為的就是等餐廳交付時(shí)既讓接受的食堂主任滿(mǎn)意，也讓來(lái)就餐的師生員工滿(mǎn)意。這些細(xì)節(jié)的工作，看起來(lái)只要按部就班就能做好，并沒(méi)有很復(fù)雜、很深?yuàn)W的東西在里頭，但是，每天從早上六點(diǎn)起開(kāi)早飯，一直到晚上六點(diǎn)食堂關(guān)門(mén)，日復(fù)一日，每天都要完成的不折不扣，其實(shí)并不容易。如今已經(jīng)快要放假，經(jīng)過(guò)將近一個(gè)學(xué)期的研讀，感觸很多，現(xiàn)向大家匯報(bào)學(xué)習(xí)體會(huì)，和各位同志分享。例如“營(yíng)銷(xiāo)是賣(mài)的藝術(shù)，是滿(mǎn)足他人的策略，是提高性?xún)r(jià)比的智慧。關(guān)注學(xué)生的一個(gè)細(xì)節(jié)，你可能發(fā)現(xiàn)孩子的更多問(wèn)題，通過(guò)你的教育更可能改變孩子的一生；對(duì)學(xué)生的教育如潤(rùn)物般滲入你工作的每個(gè)細(xì)節(jié)，孩子樂(lè)于接受?！睍?shū)中提到“經(jīng)濟(jì)活動(dòng)應(yīng)該以人為本，人性化是產(chǎn)品和服務(wù)的終極目標(biāo)。我: 篇四：細(xì)節(jié)決定成敗讀后感最近幾天讀了汪中求先生的《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)。從對(duì)學(xué)生的要求來(lái)看，我覺(jué)得老師也十分有必要將注重細(xì)節(jié)的理念傳達(dá)給學(xué)生?！敖逃裏o(wú)小事”，孩子的一句話，一個(gè)行為都能反映出他的內(nèi)心世界。其次，老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高，因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的特殊地位，老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。第一篇：細(xì)節(jié)決定成敗讀后感[推薦]細(xì)節(jié)決定成敗讀后感我細(xì)細(xì)品位了《細(xì)節(jié)決定成敗》一書(shū)后，感觸頗深。所以老師應(yīng)時(shí)刻注意自己的一言一行，向?qū)W生展現(xiàn)自己高尚優(yōu)雅的風(fēng)度和修養(yǎng)，對(duì)學(xué)生施以正面影響。教師要做一個(gè)教育生活中的有心人，不然會(huì)在不經(jīng)意之中傷害孩子的自尊心。作者在第四部分第二節(jié)中談到，“注意細(xì)節(jié)其實(shí)是一種功夫，這種功夫是靠日積月累培養(yǎng)出來(lái)的。汪先生是資深的營(yíng)銷(xiāo)人，他的這本書(shū)也是主要把目光聚焦在企業(yè)營(yíng)銷(xiāo)企業(yè)管理方面?！蹦敲醋鳛橐越逃伺囵B(yǎng)人為目標(biāo)的學(xué)校是不是也更應(yīng)該提倡人性化的教育呢？在學(xué)校管理者的角度，學(xué)校管理者更應(yīng)該為教師服務(wù)為學(xué)生服務(wù)；在學(xué)校教育的角度，學(xué)校的每位工作人員要為學(xué)生的成長(zhǎng)提供人性化的教育。教育的藝術(shù)就在于此?！蔽覀兊慕逃欠褚惨M(mǎn)足孩子成長(zhǎng)的需要？是否也應(yīng)該努力把我們的教育水平提升到藝術(shù)的高度？“創(chuàng)新存在于企業(yè)的每個(gè)細(xì)節(jié)之中。高校的后勤工作，特別是后勤餐飲服務(wù)工作，日復(fù)一日的，無(wú)非是一些瑣碎、繁雜的小事，貫穿這些小事的，無(wú)非是一些更瑣碎、繁雜的細(xì)節(jié)。所以，海爾集團(tuán)的張瑞敏說(shuō)，把每一件簡(jiǎn)單的事做好就是不簡(jiǎn)單；把每一件平凡的事做好就是不平凡。多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，考慮的細(xì)了，工作就會(huì)被動(dòng)變成主動(dòng)，就不會(huì)出現(xiàn)頭痛醫(yī)頭，腳痛醫(yī)腳的現(xiàn)象。第三，餐桌椅擺放。反過(guò)來(lái)，我們的一個(gè)笑容，一句言談，一個(gè)動(dòng)作也時(shí)時(shí)被學(xué)生所理解、所接受。本書(shū)從正面舉了許多成功的例子。同樣也舉了反面教材，有8。對(duì)于只懂得理論不懂得實(shí)際情況的人，這種調(diào)查工作尤其必要，否則他們就不能將理論和實(shí)際聯(lián)系。經(jīng)濟(jì)指標(biāo)的完成上我們要注重用氣片的分析，氣量細(xì)節(jié)的變化，合理分解氣量指標(biāo)。服務(wù)上注重社區(qū)的網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，多走訪了解，加強(qiáng)與用戶(hù)的聯(lián)系，多說(shuō)一句話，禮貌待用戶(hù)，把用戶(hù)當(dāng)親人，始終貫徹“為人民服務(wù)”的宗旨。就拿2008年北京奧運(yùn)會(huì)來(lái)說(shuō)，很多人只看到運(yùn)動(dòng)員獲得的獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)，從中也包括了我，而我們都忽略了獎(jiǎng)牌和榮譽(yù)背后的許多細(xì)節(jié)。什么是不平凡，能把每一件平凡的事做好就是不平凡。在第二天的比賽中，金昶伯帶領(lǐng)下的中國(guó)女曲擊敗了強(qiáng)大的德國(guó)隊(duì)，首次進(jìn)入了奧運(yùn)會(huì)決賽現(xiàn)場(chǎng)。書(shū)中精辟地講述了一個(gè)人不論是想成就一番事業(yè)，還是做好日常工作，只要做好每一個(gè)細(xì)節(jié)，就能獲得成功。真所謂成也細(xì)節(jié)，敗也細(xì)節(jié)，一心渴望偉大，偉大卻了無(wú)蹤影；甘于平淡，認(rèn)真做好每個(gè)細(xì)節(jié)，偉大卻不期而至。這都反映出從古至今的任何事情都是從小事做起，從細(xì)節(jié)出發(fā)的。所以，一切實(shí)際工作者必須向下作調(diào)查。要想比別人更優(yōu)秀，只有在每一件小事上下功夫。的確，這本書(shū)猶如一面鏡子，讓我看到了自己的不足。正如汪中求先生書(shū)中所說(shuō)，浩瀚的大海是由一滴滴水融會(huì)而成，茂盛的森林是千百棵樹(shù)連接而成，驕人的戰(zhàn)績(jī)更是無(wú)數(shù)細(xì)小的成功凝聚而成?！钡?。另外，老師也要十分注重自身修養(yǎng)的提高,因?yàn)槔蠋熢趯W(xué)生心目中的特殊地位,老師的言行舉止對(duì)學(xué)生的影響有著舉足輕重的地位。談到日積月累,就不能不涉及到習(xí)慣,因?yàn)槿说男袨榈?5%都是受習(xí)慣影響的。確實(shí)事業(yè)成功與否，內(nèi)因是起決定作用的。我們機(jī)關(guān)有一名臨時(shí)工上班時(shí)間偶爾玩一下電腦游戲被查到，后被單位勸退，付出了忽視細(xì)節(jié)的代價(jià)。血的教訓(xùn)一直揮之不去。領(lǐng)導(dǎo)采納意見(jiàn)后作為工作決策，才不會(huì)失誤。一起來(lái)看一下這段歷史。釘了三個(gè)馬蹄鐵后，他發(fā)現(xiàn)沒(méi)有釘子來(lái)釘?shù)谒膫€(gè)馬蹄鐵了?！皼_啊！沖啊！”他喊著，率領(lǐng)部隊(duì)沖向敵陣。從那時(shí)起，人們就說(shuō)：失了一顆馬蹄釘，丟了一個(gè)馬蹄鐵；丟了一個(gè)馬蹄鐵，折了一匹戰(zhàn)馬；折了一匹戰(zhàn)馬，損了一位國(guó)王；損了一位國(guó)王，輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)；輸了一場(chǎng)戰(zhàn)爭(zhēng)，亡了一個(gè)帝國(guó)。一個(gè)孩子亂扔垃圾，隨地吐痰，不愛(ài)護(hù)公物，對(duì)人缺乏禮貌，這些都是生活中的細(xì)節(jié)，因?yàn)檫@些細(xì)節(jié)，會(huì)使他受到文明社會(huì)的鄙視；反之，若能將每個(gè)細(xì)節(jié)都做好，必然會(huì)受到眾人的贊許和尊敬。人的一生也是由無(wú)數(shù)細(xì)節(jié)組成的，細(xì)節(jié)決定成敗，將細(xì)枝末節(jié)做好才會(huì)有更成功的事業(yè)和人生。為人父母者，千萬(wàn)不可忽略了培養(yǎng)孩子重視細(xì)節(jié)的習(xí)慣。如果別人看見(jiàn)他們這樣，也會(huì)后退的，所以理查策馬揚(yáng)鞭沖向那個(gè)缺口，召喚士兵掉頭戰(zhàn)斗。”“我告訴過(guò)你我等不及了，”馬夫急切地說(shuō)。李奇蒙德伯爵亨利帶領(lǐng)的軍隊(duì)正迎面撲來(lái)，這場(chǎng)戰(zhàn)斗將決定誰(shuí)統(tǒng)治英國(guó)。我們說(shuō)一個(gè)落入俗套的故事，雖然是聽(tīng)多了的，可能大家都能倒背如流了的。如果不把細(xì)節(jié)當(dāng)回事，做事不注重細(xì)節(jié)，會(huì)鑄成大錯(cuò)。工作上的惰性、缺乏進(jìn)取精神、循規(guī)蹈矩、缺乏“細(xì)致到點(diǎn)”、從細(xì)節(jié)上找機(jī)會(huì)。蕓蕓眾生能做大事的實(shí)在太少，多數(shù)人的多數(shù)情況總還是能做一些具體小事、瑣碎的事、單調(diào)的事。所以我認(rèn)為,我們細(xì)心的工作決定的是教育的成敗,學(xué)生的成敗,只有把細(xì)節(jié)處理好了,教育才能取得全局性的成功。只有了解自己教育的對(duì)象,才能對(duì)其進(jìn)行正確有效的教育和引導(dǎo)，這就要求教師在平時(shí)細(xì)心觀察學(xué)生的言行等細(xì)節(jié)上的表現(xiàn),了解他們各自的心理特點(diǎn),因材施教。更多讀后感及復(fù)印機(jī)相關(guān)維護(hù)知識(shí)請(qǐng)關(guān)注快力文辦公用品商城專(zhuān)家答疑版塊，會(huì)有專(zhuān)門(mén)的專(zhuān)家回答您的提問(wèn)。只有這樣，我們才會(huì)取得不斷的成功。講明了細(xì)節(jié)在企業(yè)日常經(jīng)營(yíng)管理中的作用。對(duì)于敬業(yè)者來(lái)說(shuō)，凡事無(wú)小事，簡(jiǎn)單不等于容易?！薄跋聸Q心長(zhǎng)期下去蹲點(diǎn)，就能聽(tīng)到群眾的呼聲，就能從實(shí)踐中逐步地認(rèn)識(shí)客觀真理，變?yōu)橹饔^真理”這也側(cè)面的說(shuō)明了，要多了解基礎(chǔ)東西，注重細(xì)節(jié)的收集，把握關(guān)鍵，才能做出正確的判斷，成就大事。有6億英鎊的巴林銀行被象征性的1英鎊收購(gòu)了，巴林銀行就是因?yàn)樽约阂恍┍缓雎缘募?xì)節(jié)打倒的。書(shū)中從正面舉了許多成功的例子。決不缺少各類(lèi)管理制度，缺少的是對(duì)規(guī)章制度不折不扣的執(zhí)行者。但是，我們大多數(shù)的人或多或少犯有大而化之、馬馬虎虎的毛病，我生活的周邊“差不多”先生比比皆是，好像、幾乎、似乎、將近、大約、大體、大致、大概等等，成