【正文】 他同學(xué)以此類推。如onetwothreecatfourfivesixdogseveneightninepandaonetwothreecat??。該階段可以開展許多生動活潑的游戲，如猜謎、開火車、打電話、找朋友、擊鼓傳花等。三、新知學(xué)習(xí)在這個環(huán)節(jié)中我們盡可能采用實(shí)物、圖片、掛圖、簡筆畫和手勢等直觀教學(xué)手段及電教等媒體，使語言教學(xué)更加直觀、更加生動有趣。s play a game, OK? Ss:OK!T:NOw, please guess, What39。結(jié)合自身的教學(xué)方法，本文將課堂游戲的基本結(jié)構(gòu)分為：熱身運(yùn)動、游戲?qū)?、新知學(xué)習(xí)、邊玩邊練、角色表演和競賽鞏固六個部分。游戲教學(xué)法就能很好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。但是如果教學(xué)得法，便可事半功倍。游戲教學(xué)方法是情景教學(xué)法的一種形式，以一定的科學(xué)理論為基礎(chǔ)，為了鞏固課文、熟悉新單詞、鍛煉學(xué)生語言實(shí)踐能力、開發(fā)學(xué)生潛力、發(fā)展學(xué)生智力，以實(shí)際教學(xué)內(nèi)容為依據(jù)，按照一定的程序步驟和規(guī)律而進(jìn)行的循序漸進(jìn)的英語教學(xué)活動。新《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》強(qiáng)調(diào)“英語課程應(yīng)從培養(yǎng)學(xué)生興趣入手，最大限度地發(fā)揮學(xué)生的潛在能力，將學(xué)習(xí)變成學(xué)生自覺、自愿、高興的事，讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。比如在新課前做Stand up, sit down或point to?? 游戲。s have a ,it39。四、邊玩邊練此時是開展游戲活動的好時機(jī)。又如在練習(xí)26個字母時，可預(yù)先將26個字母的卡片分別放在26個同學(xué)的手里，讓其收藏起來，當(dāng)老師說:Where is M? 拿M卡片的同學(xué)將卡片高舉過頭，大聲地讀：M!M!學(xué)習(xí)數(shù)詞時，可設(shè)計“Find your neighbour”的游戲來練習(xí)。聽聽做做：用于操練方位介詞in, on, under, behind, in front of, over, near和帶有動作的短語。如：What’s do you like? I like??.（2）填數(shù)字：橫豎相加得相同的數(shù)。如：Lucy eats shoes at hospital.??猜一猜：讓學(xué)生在紙上寫出一個同學(xué)的名字和任意一個小于100的數(shù)字。如第二冊第33課，教師可以安排一個學(xué)生戴上孫悟空的頭飾和同學(xué)對話。比如把整班分成四大組，如果答對老師的問題可以加一個五角心，看最后哪個組得到的星最多。在游戲中要做到活而不亂，收放自如，才能收到良好的效果。在英語教學(xué)中加入適當(dāng)?shù)挠螒蛴欣谂囵B(yǎng)學(xué)生的興趣，符合“樂學(xué)”原則。就是課堂上常說的“開火車”。如果是正面就大聲的讀一遍，并用手指在課桌上寫一遍；如果是背面就把這個單詞拼讀出來，并說出漢語意思。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教師可以把要掌握的重點(diǎn)句子寫在黑板上，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)這些習(xí)句創(chuàng)設(shè)情境、揣摩人物。如在教學(xué)四年級時，就可以讓學(xué)生小組合作出一張自己理想的并認(rèn)為合理的英語課程表，還可以讓學(xué)生根據(jù)學(xué)過的各種動物及其特點(diǎn)，根據(jù)一組熟悉的旋律分組填詞配作動，以表演的形式展示給大家。留下的人最多的小組獲勝。這種游戲需要集體配合，體現(xiàn)了協(xié)作精神。本文主要探討小學(xué)英語游戲教學(xué)法其意義與設(shè)計游戲教學(xué)應(yīng)注意的問題，游戲教學(xué)在課堂中的運(yùn)用以及對教師的要求。（三）、游戲教學(xué)法能集中注意力，提高記憶效果心理學(xué)實(shí)驗(yàn)表明，在一般情況下，710歲兒童可以連續(xù)集中注意20分鐘左右，1012歲兒童在25分鐘左右之后大腦就會出現(xiàn)階段性疲勞。教學(xué)游戲不同于生活游戲，任何一堂游戲的設(shè)計都是直接為一定的教學(xué)內(nèi)容而服務(wù)的，教師不應(yīng)只重視游戲的娛樂性，而忽略其教學(xué)性，使學(xué)生單純?yōu)橥娑?，要選擇一定的時期，選擇適應(yīng)的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)要求，并進(jìn)行合理安排。教師對學(xué)生在游戲過程中的表現(xiàn)作出多元性和創(chuàng)新性評價，這種過程評價主要包括學(xué)生參與到游戲流動中的積極程度；學(xué)生在游戲活動中所表現(xiàn)出來的熱情；學(xué)生在游戲活動中的體驗(yàn)與收獲。在教研中，我們感到必須探索一種符合小學(xué)生生理和心理的教學(xué)方法，使其有助于小學(xué)英語教學(xué)的健康發(fā)展。游戲教學(xué)法符合小學(xué)生的生理和心理特點(diǎn)。在教學(xué)中，我們特別強(qiáng)調(diào)游戲教學(xué)方法的精髓是愉快教學(xué)，一定要讓學(xué)生在輕松愉快的氣氛中學(xué)習(xí)英語。邊玩邊練是教學(xué)的第四個環(huán)節(jié)，此時是開展游戲活動的好時機(jī)。學(xué)生此時可以盡情發(fā)揮自己的交際能力。m very very : Wele to our : Thank ，一節(jié)課可以安排幾組學(xué)生表演。通過調(diào)查，實(shí)驗(yàn)學(xué)校中100%的學(xué)生喜歡做游戲。經(jīng)過幾年的課題研究，我們有如下體會：。在研究中，我們也感到一些困惑：“雙基”教學(xué)的矛盾？由于我們的實(shí)驗(yàn)較多地強(qiáng)調(diào)激發(fā)興趣，強(qiáng)調(diào)在教學(xué)中盡量多開展一些游戲活動，讓學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得愉快。游戲，是孩子們永不厭倦的學(xué)習(xí)方式，如果將孩子們動手、動口、動眼、動腦的游戲活動運(yùn)用到小學(xué)英語教學(xué)中具有獨(dú)到之處，合理的課堂游戲化教學(xué)是素質(zhì)教育的體現(xiàn)，更是一種創(chuàng)新方法，更能符合如今新大綱對小學(xué)英語教學(xué)的要求。這種游戲參與的人多，可以很好地復(fù)習(xí)單詞；同時，優(yōu)美的音樂愉悅了身心，大腦皮層的興奮點(diǎn)得以激發(fā)，這比單純拼讀的效果好得多。游戲應(yīng)有一定的層次性層次性有兩方面的含義，一方面是指目標(biāo)的定位要有層次，既包括為掌握語言形式而設(shè)計的、具有機(jī)械和意義操練性質(zhì)的游戲，又包括著眼于語言內(nèi)容的、具有交際意義的游戲，這些游戲操練活動在一節(jié)課中要從低級向高級有序安排；層次性的另一個方面是指同一個游戲或同一節(jié)課中不同游戲內(nèi)容難度的設(shè)計要有一定的梯度，以適合不同層次的學(xué)生去參與。這激起了學(xué)生們極大的興趣。對于那些在游戲活動中表現(xiàn)好的同學(xué)或小組要給予獎勵。英語學(xué)習(xí)，興趣為先。這樣有助于激勵同學(xué)之間在學(xué)習(xí)上、生活上互相幫助，共同進(jìn)步。對于成績好的學(xué)生，則要讓游戲有一定的難度。我們可以設(shè)計一些富有創(chuàng)造性和挑戰(zhàn)性的游戲。在眾多教學(xué)方法中，游戲教學(xué)無疑是一種激發(fā)并保持小學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的重要途徑。如何正確處理游戲教學(xué)與打好基礎(chǔ)的關(guān)系是一個值得探討的問題。因此，我們在課題研究中首先抓緊對實(shí)驗(yàn)教師的培訓(xùn)，在理論學(xué)習(xí)、專業(yè)學(xué)習(xí)等方面對他們提出較高的要求。英語已成為我市小學(xué)生最喜歡的學(xué)科之一。競賽鞏固是教學(xué)的最后一個環(huán)節(jié)，也是一節(jié)課的小結(jié)。教師可以準(zhǔn)備一些簡單的道具和頭飾，讓表演更加有趣。用邊玩邊練的方法，可以使枯燥的練習(xí)變得趣味十足。唱歌熱身是教學(xué)的第一個環(huán)節(jié)，主要是在上課前唱一首英語歌曲，唱歌時還可以配上適當(dāng)?shù)膭幼鳎ㄟ^歌聲營造英語學(xué)習(xí)的氣氛，并通過唱歌集中學(xué)生學(xué)習(xí)的注意力。利用游戲無意注意的特性，有利于學(xué)生形成正確的學(xué)習(xí)方法和良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，有利于化難為易，有利于減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)，符合素質(zhì)教育的要求。二、理論依據(jù)。（如：Excelcent/Well done / You did great/ Try again等）也可以送小禮物如（小紅花、小星星、小貼紙）給學(xué)生，作為表揚(yáng)和鼓勵。在課堂教學(xué)中采用游戲，就易使學(xué)生注意力集中，主動地參加游戲活動。因此，教師應(yīng)該采用多種游戲法