【正文】 定的安全區(qū)，被抓住的學(xué)生要進(jìn)行扣分或表演節(jié)目的處罰。內(nèi)容包括感知游戲、聽力游戲、猜謎游戲等。在我們學(xué)習(xí)了store之后，我組織學(xué)生開“商店”。實踐證明進(jìn)行“英語游戲教學(xué)”的確比單純地進(jìn)行語音練習(xí)、單詞認(rèn)讀的“英語教學(xué)”容易被孩子們接受，收效前者比后者好。教具：PPT 教學(xué)過程：英語教學(xué)要注重結(jié)合學(xué)生的心理和生理特點，小學(xué)生活潑好動愛表演，很少害羞，樂于接受新奇、趣味性強(qiáng)的事物，教師的教法可以直接影響學(xué)生對學(xué)習(xí)的興趣。因為使用游戲教學(xué)法，能夠活躍課堂氣氛，使學(xué)生在輕松愉快的心情中學(xué)會了知識，同時又充分地激發(fā)起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)主動性，培養(yǎng)了學(xué)生的創(chuàng)新精神，并且能夠協(xié)助一些學(xué)生克服“羞于啟齒”、“消極”、“自卑”等一些不良心理，在一定水準(zhǔn)上協(xié)助他們改變自己的性格弱點。所以，游戲內(nèi)容的選擇必須與教材緊密聯(lián)系，在設(shè)計游戲時，要充分考慮教學(xué)目的和要求，注重教學(xué)效果，要以教學(xué)內(nèi)容為中心，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容考慮游戲的內(nèi)容和形式。如何在教學(xué)實踐中更好地使用教學(xué)方法，落實教學(xué)內(nèi)容，實現(xiàn)教學(xué)目的，這不但是對教師個人素質(zhì)的要求，也是對教師實際水平的挑戰(zhàn)。因為游戲教學(xué)法貫徹了“寓教于樂”的教育原則，具有極大的優(yōu)越性，所以絕大部分教師都使用了這種教學(xué)方法。美國心理學(xué)家布魯納認(rèn)為，最好的學(xué)習(xí)動力是對所學(xué)材料有內(nèi)在興趣，而最能激發(fā)學(xué)生興趣的莫過于游戲。第二篇：淺談英語游戲教學(xué)法淺談英語游戲教學(xué)法教學(xué)目標(biāo)：寓教于樂。一、英語游戲法的定義就是教師運用游戲的形式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,組織學(xué)生進(jìn)行英語學(xué)習(xí)活動,訓(xùn)練學(xué)生的正確發(fā)音,豐富學(xué)生詞匯和學(xué)習(xí)句型的一種方法。例如游戲we are hungry , 讓孩子們圍成一個圓圈,每個學(xué)生都充當(dāng)一個單詞寶寶banana,apple,: who are hungry?老師說:apple are ：I am ，邊練習(xí)說英語和短句邊做游戲，游戲情緒起伏變化，非常能吸引學(xué)生的注意力，極大地激發(fā)了學(xué)生的興趣，提高了教學(xué)效果。例如：在“rain、rain” 中，雨是孩子們熟悉的，他們喜歡娛樂于用動作表現(xiàn)的，邊唱邊做動作使孩子們很容易學(xué)唱這首歌而且興致很高。激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此游戲的目標(biāo)要明確、規(guī)則要具體,以便學(xué)生理解，能達(dá)到訓(xùn)練英語口語能力的目的。小學(xué)英語教育目標(biāo)的實現(xiàn)需要廣泛的、多形式的游戲活動的支持。在游戲的過程中，要保證學(xué)生的安全，提前講好注意事項，使游戲順利、有序的開展。在這知識爆炸、知識更新、日新月異的時代里，對于現(xiàn)在的孩子迅速提高英語能力是多么迫切。”游戲為幼兒提供在面對21世紀(jì)帶來的變化與挑戰(zhàn)中去享受生活的無價的機(jī)會。三、英語游戲教學(xué)法的特點（一）游戲性強(qiáng)它寓教于樂,讓兒童在輕松愉悅的玩樂中學(xué)習(xí)英語,充分感受活動的趣味,體驗學(xué)習(xí)的快樂。（二）英語角色游戲即為孩子們創(chuàng)設(shè)輕松、自由的環(huán)境，提供游戲需要的道具。此時，教師鼓勵幼兒交換角色，因為角色變了，語言行為隨之改變，練習(xí)I am a tiger，I am a rabbit。五、運用游戲活動法的注意事項應(yīng)根據(jù)英語教育目標(biāo)和內(nèi)容選擇和編制游戲。如英語智力游戲中，低年級學(xué)生以簡單有趣、情節(jié)性強(qiáng)、配合教學(xué)玩具為主，中年級適當(dāng)增加規(guī)則明確的智力游戲，高年級更適合玩規(guī)則較復(fù)雜、多變的純英語語言訓(xùn)練的智力游戲，并增加競賽性質(zhì)。英語體育游戲——以身體裁活動形式，融合日常英語用語和簡單句型對話，具有一定情節(jié)性和競賽性的游戲。順應(yīng)英語教學(xué)中的“交際法”，多為學(xué)生在游戲中提供語言交流、語言輸出的機(jī)會。通過激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生建立學(xué)習(xí)的自信心并在每一個具體的語言實踐活動中學(xué)習(xí)、積累，發(fā)展語言運用能力和自主學(xué)習(xí)能力，培養(yǎng)良好的心理品質(zhì)和思想道德品質(zhì)是英語教學(xué)的主要任務(wù)。《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》還倡導(dǎo)“體驗學(xué)習(xí)”的思想，也就是說，英語學(xué)習(xí)主要是靠學(xué)生自己去體驗、感悟和內(nèi)化。但選擇游戲的恰當(dāng)時機(jī)是重要的，并不是所有的教學(xué)內(nèi)容或任務(wù)都可以或需要轉(zhuǎn)化為游戲的形式，何時選用要根據(jù)教學(xué)要求、教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理安排。3多樣性、趣味性原則小學(xué)生天性好奇、好動、好勝，注意力不能持久，意志較弱，很大程度上憑興趣支配學(xué)習(xí)。游戲不僅僅是“玩”，更重要的是通過游戲活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的思想、習(xí)慣、情操，使他們?nèi)姘l(fā)展。”課堂游戲往往是以同桌伙伴式或多人小組式展開競賽，當(dāng)集體做某一件事時，學(xué)生們平時的自卑或自傲或多或少得到抑制，取而代之的是團(tuán)結(jié)和睦相互協(xié)作。有時老師還可成為主持人、裁判員、啦啦隊長甚至演員，但也要創(chuàng)造條件，讓學(xué)生擔(dān)當(dāng)多種角色，學(xué)生也可以充當(dāng)導(dǎo)演。設(shè)計游戲時應(yīng)注意面向全體學(xué)生，難度適中，讓大家都能參加，并根據(jù)學(xué)生的實際水平分層次地開展游戲活動，讓全體學(xué)生都能體驗到成功的喜悅，保持學(xué)習(xí)的積極性。例：What letter is a kind of drink?(2)單詞謎語。2詞匯游戲(1)Word petition教師說出一個字母，要求學(xué)生把這個字母作為首字母，按教師規(guī)定的類別說出單詞。喜歡的打“√”，不喜歡的打“”，然后把調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計出來。(2)運用于詞組、句子的理解記憶把詞組和句子的含義用全身動作表演出來，以利于理解和模仿。依此類推It39。當(dāng)前，小學(xué)英語教學(xué)正在日益走向開放，日益充滿活力。第五篇：淺談英語游戲教學(xué)法淺談英語游戲教學(xué)法摘要：英語，作為一門國際語言，越來越受到重視。幼兒園教育應(yīng)以游戲為基本活動。二、英語游戲教學(xué)的形成“英語教學(xué)”作為培養(yǎng)適應(yīng)當(dāng)今社會發(fā)展需要的“雙語兒童”、“新型人才”、“全球一體化人才”的途徑，相信其存在具有的及其重要的作用，已是不爭的事實。經(jīng)過實踐與摸索，總結(jié)英語游戲的形式大致有以下幾種：（一）英語體育游戲動作—表象—抽象思維是學(xué)齡期幼兒從動作向思維發(fā)展的過程。（三）英語智力游戲它以新穎、有趣的形式深深吸引幼兒。（四）英語音樂游戲選擇符合小學(xué)生特點及發(fā)展水平的歌詞，這些歌詞瑯瑯上口，便于幼兒記憶，易學(xué)、易唱，使幼兒充滿興趣。游戲的選用應(yīng)與活動內(nèi)容相貼切，在復(fù)習(xí)內(nèi)容時所采用的游戲氣氛可相對更活躍、更熱烈，形式可更多樣或復(fù)雜一些，在新授內(nèi)容時所采用的游戲傾聽機(jī)會相對更多一些，借助的教助的教具、更生動一些。在教育活動中應(yīng)廣泛地、靈活運用各種形式的游戲。以不滿足于以往的課堂活動形式。參考文獻(xiàn) [1]《學(xué)前兒童教育活動指導(dǎo)》：.[2]:.[3](Top English for Kids).南昌：.[4]：.[5]：.[6] [J]..[7][J]..[8]：.[9]:.[10]Pat Adler(英),劉靜和,：.。只有這樣，才能保證小學(xué)英語游戲過程中突如其來的情況得以圓滿解決，才能將英語游戲全面推廣開來。英語兒歌游戲——運用英文兒歌，利用英文兒歌的韻味、節(jié)奏開展趣味無窮的游戲活動。游戲的設(shè)計應(yīng)靈活，可通過改編游戲規(guī)則或創(chuàng)編游戲規(guī)則，使游戲真正為教學(xué)目的服務(wù)。隨著認(rèn)知水平、記憶力、模仿力的發(fā)展，歌詞的選擇范圍可逐步擴(kuò)大，又容易用動作表現(xiàn)的擴(kuò)大至可以用表情語調(diào)表現(xiàn)的歌詞。它能幫助幼兒獲得成功而建立自信和產(chǎn)生愉快的情緒。如在體育活動中，我組織幼兒進(jìn)行“running swimming flying ”的游戲，幼兒在輕松愉快的游戲活動中，擴(kuò)展了經(jīng)驗，增加了自信心，增進(jìn)了師幼情感，自然習(xí)得了英語。實踐證明進(jìn)行“英語游戲教學(xué)”的確比單純地進(jìn)行語音練習(xí)、單詞認(rèn)讀的“英語教學(xué)”容易被孩子們接受，收效前者比后者好。愛玩是孩子的本性，游戲是最感興趣的。但在教育過程中教師要怎樣才能使這些剛接觸英語的小學(xué)生在一個輕松愉快的課堂氛圍中學(xué)到知識呢？經(jīng)過實習(xí)和培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)游戲教學(xué)法有很大的可塑性，所以本文從英語游戲教學(xué)法的定義、特點、形成、形式、注意事項以及對其的展望四個方面進(jìn)行論述。如果在英語課堂上只熱衷于游戲、表演、繪畫、唱歌等等，只能使小學(xué)英語課堂教學(xué)表面上看起來熱熱鬧鬧，實際上陷入一種新的少、慢、差、費的境地。s 4 o39。s Sunday!It39。4(1)運用于詞組的發(fā)音練習(xí)——用“拍手”來表示在學(xué)習(xí)新授詞組時，可以讓學(xué)生通過有節(jié)奏地發(fā)音和拍手來記住這些詞組。(2)Making New words教師將26個字母分別寫在52張卡片上，每個字母寫兩遍，然后將卡片拿到學(xué)生面前，讓學(xué)生任意抽出10張，抽出的卡片可能包括兩個