【正文】 梯？又是什么力量讓他們用生命來(lái)闡述“愛(ài)與責(zé)任”的真諦？——是愛(ài)！這一切都源于對(duì)學(xué)生深深的愛(ài)。有位名人說(shuō)過(guò)，老師的高尚不在于他培養(yǎng)了多少科學(xué)家，藝術(shù)家，而在于他的細(xì)微之處，以高尚的師德影響人，培育人，造就具有創(chuàng)新的新一代，是歷史賦予我們的神圣使命。我們?cè)隽朔N種詩(shī)意的描繪：如果學(xué)生是花朵，我們?cè)敢庾鼍G葉陪襯，如果學(xué)生需要光明，我們一定要做蠟燭燃燒自己。沙灣五小的所有領(lǐng)導(dǎo)和老師，組成了一個(gè)上下一心，團(tuán)結(jié)向上，共同進(jìn)取，有高尚的師魂的集體。第一篇：師德演講稿弘揚(yáng)師德鍛造師魂“展師風(fēng)、修師德、鑄師魂”師德師風(fēng)演講稿。在這個(gè)集體里，奉行著陶行知先生的“捧一顆心來(lái)，不帶半根草去”的精神，為了守住心靈的寧?kù)o。要有良好的教育，必先有優(yōu)秀的教師。沙灣五小的老師深知自己在學(xué)生心目中的角色，他們深深思索推演著心中最?yuàn)W秘的哲理，采擷著如花的詞句，構(gòu)筑著心中最美好的詩(shī)篇——平凡的教書(shū)育人的事業(yè)。只有愛(ài)的陽(yáng)光才能把堅(jiān)冰融化；只有愛(ài)的雨絲才能使枯木逢春！孔子說(shuō)“君子無(wú)終食之間違仁，造次必于是，顛沛必于是”?！本妥屛覀儚纳磉咟c(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事做起吧！每天不忘補(bǔ)充精神食糧，抽空多學(xué)一點(diǎn)算一點(diǎn)；凡事總能抱著“事無(wú)大小唯認(rèn)真是法”的敬業(yè)心態(tài)仔細(xì)處理。當(dāng)教師必不可少的，甚至幾乎是最主要的品質(zhì)是熱愛(ài)學(xué)生。從教一年多，我深有感觸，去年我的生日，很多學(xué)生送來(lái)的卡片都有寫(xiě)滿了祝福語(yǔ)，唯有一張卡片是例外，但它卻讓我難以忘懷，并時(shí)時(shí)縈繞于心，卡片是這樣寫(xiě)的：老師，我是一名差生，您對(duì)我印象應(yīng)該不深，或者幾乎沒(méi)有印象。第二篇：弘揚(yáng)師德鍛造師魂師德演講稿演講稿是為了在會(huì)議或重要活動(dòng)上表達(dá)自己意見(jiàn)、看法或匯報(bào)思想工作情況而事先準(zhǔn)備好的文稿。為人師表在生活中影響學(xué)生，師德的芳香彌漫于學(xué)生的所有生活空間。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。師德是人梯，給求學(xué)的攀登者以無(wú)窮的幫助；師德是綠葉，襯托著千萬(wàn)朵桃李之花盡情地開(kāi)放；師德是渡船，搭送著求知者駛向成功的彼岸；師德是彩虹，是驛站，是理想之火，生命之光，是教師的人格魅力，是教育的全部生命。作為一名班主任，她深知“育人”比“教書(shū)”更為重要，如何培養(yǎng)學(xué)生以一顆質(zhì)樸的愛(ài)心去對(duì)待自己的學(xué)習(xí)、生活及他人，是她在學(xué)生心靈建構(gòu)方面經(jīng)常思考的一個(gè)問(wèn)題?？砂嗉?jí)里的學(xué)生，更讓她放心不下，又怕他們打架，又怕他們有病，又怕總之他們需要她，如果她一請(qǐng)假，對(duì)他們進(jìn)行的幫助就會(huì)功虧一簣，想到這些，再想想可敬的父親，左右為難中，只好忍著心痛給學(xué)生上課，幾天后，父親走了，她深深地意識(shí)到對(duì)老人的無(wú)比愧疚，這也成了她此生無(wú)法彌補(bǔ)的遺憾。如今的她依舊在講臺(tái)上激情澎湃，依舊讓每一個(gè)在場(chǎng)的學(xué)生陶醉在課堂，選擇了教育就是選擇了給予，在教育這個(gè)美麗的崗位上，她已無(wú)愧而充實(shí)地走過(guò)了10多個(gè)陽(yáng)光燦爛的春秋，如此短暫，如此平淡，如此輝煌。作為老師，在學(xué)校的身份是多重的，既是知識(shí)的引導(dǎo)者，又是學(xué)生的知心人，更要像慈愛(ài)的母親那樣去關(guān)心他們，因?yàn)樵谒麄冇仔〉男睦锬笎?ài)是一縷陽(yáng)光，讓他的心靈即使在寒冷的冬天也能感到春天般的溫暖，讓他們的靈魂即使遇到電閃雷鳴依然仁厚寬廣。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。教師在黃昏時(shí)與學(xué)生親切交談的身影，無(wú)一不是師德的體現(xiàn)!我們回想，在我們所受的教育中，我們學(xué)到的知識(shí)很多可能已經(jīng)忘記，但我們對(duì)于師德高尚的老師卻永遠(yuǎn)銘記在心!陶行知先生的人格魅力常常令我動(dòng)容、動(dòng)情…… 教師的天職是教書(shū)育人。作為一名老師，應(yīng)具備“一桶水”，而不是“半桶水”。查看更多：最新師德師風(fēng)校長(zhǎng)演講稿X(qián)X年班主任師德師風(fēng)演講稿師德師風(fēng)演講稿:大山，你是我今生的守望師德演講稿――《只要心中有愛(ài)》我必須去學(xué)校，因?yàn)槲沂抢蠋煟◣煹卵葜v）師德演講稿模板：愛(ài)，也要講究方法師德演講稿400字（兩篇）師德建設(shè)演講范文：做最好的自己師德師風(fēng)演講稿：誰(shuí)是最美麗的人師德發(fā)言:鑄師魂強(qiáng)素質(zhì) 打造德藝雙馨教師隊(duì)伍本文地址:第四篇：弘揚(yáng)師德鍛造師魂精選范文:弘揚(yáng)師德鍛造師魂(共2篇)弘揚(yáng)師德 鍛造師魂陶行知是偉大的人民教育家，他以德立教，“愛(ài)滿天下”，是“萬(wàn)世師表”的楷模。在教育、教學(xué)過(guò)程中，師生必須進(jìn)行認(rèn)知、情感等心理交流，因而，教師的工作是愛(ài)的事業(yè)。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。所以：教師首先應(yīng)精心地準(zhǔn)備每一堂課。課后，我會(huì)主動(dòng)的找學(xué)生談關(guān)于他對(duì)課上的所學(xué)內(nèi)容的最大困惑和自己最希望老師怎樣講，以利于在下次備課時(shí)進(jìn)行更好的自我調(diào)整。工作后我發(fā)現(xiàn)：讓學(xué)生體會(huì)到老師對(duì)他們的愛(ài)并非易事。只有以德立教的“愛(ài)”，才能愛(ài)出師生間的“師生誼”，愛(ài)出“愛(ài)滿天下”的陶氏風(fēng)范體育組 汪成師德案例,任何說(shuō)服都無(wú)法開(kāi)啟一顆封閉的心靈。也希望他能體諒父母的苦心。這種情感，不是出自個(gè)人狹隘的情感，而是建立在教師對(duì)教育事業(yè)的忠誠(chéng)，對(duì)工作的責(zé)任感上。到了他家小區(qū)門(mén)口，他依依不舍地和我再見(jiàn)?? 冷靜之后，我沒(méi)有請(qǐng)他的家長(zhǎng)，而是找他深談了一次。最后他也承認(rèn)了錯(cuò)誤，決心改正。他愛(ài)國(guó)、愛(ài)民、愛(ài)教育。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自己的知識(shí)和智慧無(wú)私地傳授給學(xué)生；才會(huì)以自己的人格和品質(zhì)影響學(xué)生，使他們德、智、體全面發(fā)展，在社會(huì)大舞臺(tái)上，演繹自己七彩的人生，描繪祖國(guó)絢麗的明天。在教學(xué)進(jìn)程中要不斷總結(jié)，不斷改進(jìn)教學(xué)方法，逐步形成自己獨(dú)特的教學(xué)思想和教學(xué)風(fēng)格，并在此基礎(chǔ)上學(xué)習(xí)吸收別人的經(jīng)驗(yàn)，將別人好的經(jīng)驗(yàn)，合理地運(yùn)用到自己的教學(xué)中去。自查自糾，開(kāi)展我心目中的好老師評(píng)教活動(dòng)。參加本次師德師風(fēng)演講比賽活動(dòng)教師以青年教師為主，共有5名教師參加。通過(guò)這次活動(dòng)，顯于出青年教師高尚的師德師風(fēng)及昂揚(yáng)的精神風(fēng)貌，同時(shí)也激勵(lì)了全校教職工在各自的崗位上，弘揚(yáng)高尚師德，為自已所忠愛(ài)的教育事業(yè)奮斗終生的意志。全體教師結(jié)合自查自糾內(nèi)容，寫(xiě)出了深入自我分析，查找自己師德師風(fēng)上的不足，及時(shí)防危杜漸，糾正自己不當(dāng)教育教學(xué)行為，規(guī)范育人行為。我們學(xué)陶師陶，在理性的光輝中走向熾熱的情感，在熾熱的情感中走向持久的理性！學(xué)陶使我們走自我教育之路；師陶可以弘揚(yáng)正氣，樹(shù)立新一代教師典范！第五篇：弘揚(yáng)師魂鑄就師德弘揚(yáng)師魂鑄就師德西莊小學(xué)師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)總結(jié)2011年3月至6月，根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于《中小學(xué)開(kāi)展師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)》的通知精神，結(jié)合我校教師實(shí)際情況，開(kāi)展了以“弘揚(yáng)西小師魂，鑄就高尚師德”為主題的師德師風(fēng)建設(shè)活動(dòng)，活動(dòng)分“宣傳發(fā)動(dòng)階段、自查整改階段、教育提高階段、總結(jié)表彰階段”四個(gè)階段層層推進(jìn)，活動(dòng)組織精心、內(nèi)容豐富、形式多樣，達(dá)到了預(yù)期?！皫煹滦摒B(yǎng)”不僅停留在言談中、紙面上，而要付諸于實(shí)施，要體現(xiàn)在行動(dòng)上，要有一顆愛(ài)心愛(ài)教育之心，特別是愛(ài)學(xué)生之心。他窮畢生的精力，投身于人民教育的各項(xiàng)革新運(yùn)動(dòng)，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的奉獻(xiàn)精神，在舊中國(guó)矗立起一座人民教育的豐碑，鑄就了民心所向的一代師魂，成為“中國(guó)近代教育史上的一代巨人”。我要求上課時(shí)不亂動(dòng)，可是他總是管不住自己，我就告訴他在想動(dòng)時(shí)，對(duì)自己說(shuō)：“我能行，我能管住自己。我問(wèn)他：“如果人人都不遵守紀(jì)律，這樣好嗎？”他不服氣，還是回避我的問(wèn)題。有在學(xué)習(xí)上十分困難的，也有自覺(jué)性較差，紀(jì)律散漫的。也就是盡量對(duì)他的家長(zhǎng)報(bào)喜不報(bào)憂。要做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，就要給他們一份特別的愛(ài)，那就是信任、鼓勵(lì)、和寬容。所以教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)要正確表達(dá)。我知道，我們正在向真正融洽的道路上進(jìn)行著，同時(shí)，我收獲并快樂(lè)著。同時(shí)，素質(zhì)教育的推進(jìn)和實(shí)施也對(duì)教師提出了更高的要求。學(xué)陶，提高我們的師德認(rèn)識(shí)；師陶，陶冶了我們的師德情操。要當(dāng)好一名教師，首先要加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提高自己的思想覺(jué)悟。由于有了這種深切的“愛(ài)”，才有了他那種“千教萬(wàn)教，教人求真”的執(zhí)著追求。教學(xué)是一門(mén)藝術(shù)，教師要教好學(xué)生，學(xué)習(xí)自己頭腦中儲(chǔ)存的知識(shí)外，在不斷完善自己的基礎(chǔ)上，更是加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí)，要不斷地鉆研教材，認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真授課。教師只有熱愛(ài)學(xué)生，才會(huì)把自