【正文】 問，引導(dǎo)學(xué)生時時處于主動學(xué)習(xí)，主動思考的狀態(tài)。在這40天的跟崗研修的時間里，我滿懷激情地向畢節(jié)市第四小學(xué)的每一位老師學(xué)習(xí),使我受益匪淺。王又新的《小學(xué)語文教學(xué)設(shè)計(jì)》教會我們有效的語文教學(xué)設(shè)計(jì)：想得到什么？及目標(biāo)（合宜的教學(xué)內(nèi)容）想寫什么？及（學(xué)習(xí)任務(wù)）。蒙古問題。張超的《語言文字與小學(xué)語文教學(xué)漫談》要求我們認(rèn)識小學(xué)語文識字的教學(xué)方法：要讓學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)漢字，有主動識字、寫字的愿望，初步感受漢字的形體美。王教授的講解讓每一位參培教師如魚得水。對文本的教學(xué)解讀，一要依據(jù)體式，二要根據(jù)學(xué)情。設(shè)計(jì)問題對學(xué)生有什么作用。雖然很累，但收獲卻是很大的。每天在同學(xué)的作業(yè)相互交流時時，我在思考著、羨慕著、感動著，把個人在學(xué)習(xí)過程中的思考、感悟?qū)懗鰜恚e極參與交流，在學(xué)習(xí)、寫作、點(diǎn)評交流中，與學(xué)員分享學(xué)習(xí)的快樂。一段時間的學(xué)習(xí)之后，我的心里常常感到特別的慚愧與自卑。教師非常重視在課堂上學(xué)生的參與。學(xué)會做事。釣魚島問題。高金嶺的《全球化危機(jī)中的中國境遇及教育反思》讓我知道了全球化危機(jī)中的中國境遇：臺灣問題：主權(quán)與政治軍事價(jià)值。能讓教師找到職業(yè)的幸福感。自己的閱讀感受往往就是學(xué)情。劉紅的《學(xué)生心理健康》讓我學(xué)會了衡量心理健康的標(biāo)準(zhǔn)，心理健康在學(xué)校的重要性及意義。授課的形式既有精彩紛呈的專題講座與研討，也有扎實(shí)、樸實(shí)、靈動的課堂教學(xué)觀摩，還有參訓(xùn)學(xué)員的的小組論壇，在專家指導(dǎo)下的同課異構(gòu)教法比較等。我的匯報(bào)完畢，最后，愿我們學(xué)校的教研工作更上一個新臺階第二篇：國培計(jì)劃校本研修骨干教師培訓(xùn)匯報(bào)材料“國培計(jì)劃（2012）”骨干教師置換脫產(chǎn)研修培訓(xùn)匯報(bào)“國培計(jì)劃（2012）—貴州省農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修項(xiàng)目小學(xué)語文培訓(xùn)班”的學(xué)習(xí)。因?yàn)樾膽B(tài)決定狀態(tài)，停止抱怨你會站在成功的十字路口，你改變不了現(xiàn)實(shí)就學(xué)會適應(yīng)現(xiàn)實(shí)。在此，我向?qū)W校領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝！下面我就向各位匯報(bào)本次培訓(xùn)的情況。一、我的感受本次培訓(xùn)，我感覺很累，但是很充實(shí)。教學(xué)研究的作用以前我總覺得進(jìn)行教學(xué)研究是一件很難的事，不知從何下手，認(rèn)為教學(xué)研究是專家們才能做的事，現(xiàn)在我明白了只要去做教育的有心人，人人都可以進(jìn)行教學(xué)研究，而且人人都有可能成為學(xué)科帶頭人，成為專家，好幾個給我們講課的專家，都是因?yàn)樗麄冊谧鲆粋€普通的教師時養(yǎng)成了從事教學(xué)研究的習(xí)慣，才有了他們今天的成就。這次培訓(xùn)，有來自畢節(jié)、水城、興義縣市的小學(xué)語文骨干教師100多名，我能成為其中的一名，非常榮幸。30天的培訓(xùn)，每一次都有令我感動、震撼的地方。尹潔的《小學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)解讀》讓我知曉了制定教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)的背景和意義，明白了現(xiàn)代教育的四大支柱：學(xué)會求知、學(xué)會做事、學(xué)會共處、學(xué)會發(fā)展。書上有的老師不必教，學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)達(dá)不到的不必教。文學(xué)院院長吳俊的《美育與小學(xué)語文實(shí)踐》告訴了我們語文教育中開展美育的必要性。南海問題：主權(quán)與戰(zhàn)略利益。張承明《語文教育評價(jià)》讓我學(xué)會了語文教學(xué)的三種境界：最低境界是教會。學(xué)會共同生活。他們的觀念認(rèn)為知識是學(xué)生自己感悟出來的，老師只起引導(dǎo)和幫助作用。四小教師深度的思考、高超的技藝、精湛的講解、獨(dú)到的點(diǎn)評、前沿的引領(lǐng)。四、跟進(jìn)研修階段在跟進(jìn)研修階段我認(rèn)真完成了校本研修報(bào)告；與教研組共同組織實(shí)施了學(xué)科組教研活動實(shí)踐和活動記錄；承擔(dān)了一節(jié)我校組織的研究課并提交教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)反思；認(rèn)真撰寫培訓(xùn)報(bào)告材料。這次培訓(xùn)，分為四個階段進(jìn)行：集中研修、跟崗研修、集中反思、跟進(jìn)研修。設(shè)計(jì)問題對學(xué)生討論應(yīng)當(dāng)產(chǎn)生爭議性。拿到一篇課文，教什么？要重視自己的閱讀感受。瓦韻青的《兒童文學(xué)與小學(xué)語文教學(xué)》讓我知道了兒童文學(xué)為小學(xué)教學(xué)提供哪些幫助？能讓我們深入了解兒童。劉克文的《當(dāng)代科學(xué)教育文化轉(zhuǎn)型》告訴了我們科學(xué)素養(yǎng)提出的背景。中俄邊界問題。怎么做？及（步驟方法）需要什么條件。特別是在孫茜老師的虛心指導(dǎo)下，學(xué)到了很多知識，使我對教學(xué)有了更深刻的認(rèn)識。如果說在以往忙忙碌碌的日常教學(xué)中，我也曾不安地思考過自己的不足，那么真正的學(xué)習(xí)與反思還是始于國培的這一個月。我想把學(xué)到的知識，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去,我相信會取得一定的效果。相信自己在新課程標(biāo)準(zhǔn)的指導(dǎo)下會更加自覺地進(jìn)行課改，同時加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力和教學(xué)水平。講座中，專家們以問題為中心，以案例為載體，內(nèi)容非常豐富、實(shí)用，即重視了一線教師理念上的更新，又重視我們具體操作技能的提高。多位教育名家的講座給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受。用真心去上課，用愛心去感動每一個學(xué)生。本次培訓(xùn)，每位培訓(xùn)教師都有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)的外部條件也非常相似。通過實(shí)踐研修，我了解了春市這所中學(xué)的校風(fēng)校訓(xùn)、師資力量、學(xué)生情況，以及先進(jìn)的辦學(xué)理念和教學(xué)方法。為基礎(chǔ)知識定好位打好樁；在學(xué)生頭腦中形成知識網(wǎng)絡(luò)；給予學(xué)生信息技術(shù)思想、方法；滲透學(xué)科歷史文化，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。專家教授總結(jié)了平時自己教學(xué)的切身經(jīng)驗(yàn)，為我們一線教師解疑答難，我們真的感覺平時做的太少，與專家相比，我們終于找到了和專家的差距所在。首先，教育理念需要更新；其次，教學(xué)方法需要改進(jìn)；第三，教學(xué)知識水平需要提高，個人專業(yè)素養(yǎng)需要提升；第四，信息技術(shù)需要提高。第五篇：國培計(jì)劃校本研修報(bào)告校本研修報(bào)告尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位教研組長：大家好！9月14日至11月25日，我在貴州師范大學(xué)參加了“國培計(jì)劃2013—農(nóng)村中小學(xué)骨干教師置換脫產(chǎn)研修”培訓(xùn)，培訓(xùn)班里共有學(xué)員1000名，物理學(xué)科學(xué)員60人?，F(xiàn)在和大家分享專題中的典型案例。是以敘事、講故事的形式把自己遇到了什么問題、怎樣遇到這個問題和怎樣解決這個問題的整個過程敘述出來。聽完了專題講座之后，我們學(xué)員一致表示，要在教師中開展這個工作，如果做好了，將有助于教研工作的開展，而且也能促進(jìn)教師個人發(fā)展。有一位校長對老師們說：“你一天不學(xué)習(xí)，不知道教什么，兩天不學(xué)習(xí)，你要向?qū)W生學(xué)，三天不學(xué)習(xí)，你就得離開講壇，下崗走人”。這次培訓(xùn)本來應(yīng)該是王主任去的，因?yàn)殚_學(xué)工作繁忙，實(shí)在脫不開身，所以我有幸獲得了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會，這次培訓(xùn)對我來講有非同尋常的意義，首先，讓我重溫了一下大學(xué)的生活，這近三個月的培訓(xùn)，我和來自不同地州市的一線優(yōu)秀教師朝夕相處，一起在食堂排隊(duì)打飯，一起討論教學(xué)中的一個有一個問題，豐富了我的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。第五，我應(yīng)該多向身邊的優(yōu)秀教師請教，學(xué)習(xí)他們的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)方法這次培訓(xùn)我明白了教師需要具備的基本素質(zhì)：善于積累、善于觀察和學(xué)習(xí)；善于調(diào)整教學(xué)方式和內(nèi)容；善于控制自身的情緒；善于有效地利用教學(xué)資源，通過這次培訓(xùn)，更讓我體會到教師的嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)作風(fēng)的重要性。在學(xué)習(xí)的過程中，通過與專家的交流、同行的商討與相互學(xué)習(xí)，通過轉(zhuǎn)變、拓寬、更新、豐富，我更感到了自己所肩負(fù)的使命、更加堅(jiān)定了教育信心，一定要將一種態(tài)度和精神帶到工作中，用自己的力量去感染和帶動同行們，積極投入到教育教學(xué)工作中，爭取成為一名實(shí)效型的信息技術(shù)教師。4, 充滿熱情，有激情，會期待，懂得愛；真誠、友善、寬容、公平，懂得尊重學(xué)生和怎樣獲得學(xué)生的尊重；給學(xué)生以理解和信任。虛心主動同導(dǎo)師及同仁們相互交流、切磋教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，參加了該校的教研活動、學(xué)術(shù)沙龍、觀摩了優(yōu)質(zhì)課，領(lǐng)略了他們的教學(xué)風(fēng)采，也廣泛吸取了他們的教學(xué)理念，教學(xué)思路，教學(xué)方法，對于教師職業(yè)化，專業(yè)化的發(fā)展有了更加深刻的認(rèn)識。在培訓(xùn)過程中，我積極