骨干教師研修計(jì)劃(完整版)
【正文】 秀人才。認(rèn)真履行自己的職責(zé)，加強(qiáng)和結(jié)對(duì)教師的交流與切磋，上好校示范課和專(zhuān)題講座，積極地為學(xué)校的建設(shè)出謀劃策。在研修期間，充分利用自己265骨干教師研修網(wǎng)，積極反思，與同行交流分享教育教學(xué)中的得失。聽(tīng)專(zhuān)家講解題思路，說(shuō)精準(zhǔn)的科學(xué)語(yǔ)言，練歷年的中考科學(xué)試題，講透重點(diǎn)的例題。要做學(xué)習(xí)的有心人，在書(shū)本中學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)政治思想理論、教育教學(xué)理論和各種專(zhuān)業(yè)知識(shí)，增強(qiáng)自己的理論積淀；也要在“無(wú)字處”學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他人高尚的師德修養(yǎng)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以達(dá)到取長(zhǎng)補(bǔ)短的目的。以上是我一年骨干教師研修計(jì)劃，在工作中認(rèn)真執(zhí)行，在實(shí)踐中不斷完善。認(rèn)真學(xué)習(xí)精品教案和案例，仔細(xì)觀摩著名教師的上課案例，教學(xué)設(shè)計(jì)中注意吸收模仿名師名課教學(xué)環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)，讀懂他們?cè)O(shè)計(jì)意圖和表現(xiàn)方式，結(jié)合自身實(shí)際情況，有鑒別有步驟有針對(duì)性借鑒到自己的教學(xué)活動(dòng)中，提高自己課的設(shè)計(jì)水平。，走進(jìn)同骨干班教師課堂，虛心向大家學(xué)習(xí)，以達(dá)到博采眾長(zhǎng)的目的，不斷提高自己的教學(xué)水平。研修內(nèi)容這學(xué)期我研究的小課題是《聯(lián)系生活，創(chuàng)設(shè)情境》結(jié)合學(xué)生實(shí)際存在的問(wèn)題，進(jìn)行小課題研究，提高課堂效率。反過(guò)來(lái)引領(lǐng)自己，提高自己理論水平，提高自己的教學(xué)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。每學(xué)期出一份試卷。堅(jiān)持不懈地學(xué)。探求成功的教學(xué)模式，思考教育教學(xué)的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題，理論與實(shí)踐結(jié)合的問(wèn)題。三、具體措施認(rèn)真按時(shí)參加265骨干教師培訓(xùn)，并認(rèn)真學(xué)習(xí)，積極發(fā)言，積極討論，積極反思。并勇于探索,為人師表,嚴(yán)于律己,積極承擔(dān)學(xué)校分配的各項(xiàng)教學(xué)科研任務(wù),以著名特級(jí)教師為榜樣,進(jìn)一步提升自己的人格魅力,努力使自己成為一名出色的骨干教師。具有一定的科研能力，但對(duì)世界上先進(jìn)的教育教學(xué)理念和思想還是不夠敏銳。參加英特爾未來(lái)教育培訓(xùn)活動(dòng)，力爭(zhēng)取得好成績(jī)。努力使自己成長(zhǎng)為擁用學(xué)識(shí)魅力和人格魅力名副其實(shí)的教師。由此可見(jiàn)提高教師師德是重中之重。二、努力鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高教育教學(xué)水平和科研能力。要突破成長(zhǎng)高原，克服職業(yè)倦怠，完善自我，抓住成長(zhǎng)的關(guān)鍵期，加快成長(zhǎng)。在教研中相互學(xué)習(xí)，相互診斷，一起反思，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高。現(xiàn)在我已成為縣級(jí)骨干教師群體中的一員，我一定不會(huì)辱沒(méi)“縣級(jí)骨干教師”這一稱(chēng)號(hào)，我要在提高師德修養(yǎng)、教育教學(xué)水平、教科研能力以及終身學(xué)習(xí)和創(chuàng)新意識(shí)方面做最大努力，充分發(fā)揮骨干教師的示范、引領(lǐng)輻射作用，珍惜并利用這次機(jī)遇，奮發(fā)努力，在教育教學(xué)這片熱土上，播撒自己的汗水與智慧，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)進(jìn)行教科研活動(dòng)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)載體作用，積極參與教學(xué)交流，發(fā)揮骨干教師的作用，體現(xiàn)團(tuán)隊(duì)合作精神。學(xué)習(xí)現(xiàn)代信息科技，不斷構(gòu)建、豐富自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)。每天堅(jiān)持動(dòng)筆，正人先正己，育人先育己。緊跟當(dāng)今時(shí)代發(fā)展步伐，探索時(shí)代教師之路，爭(zhēng)做一名現(xiàn)代創(chuàng)新教師，早日發(fā)揮骨干教師的作用。讓教學(xué)成為科學(xué)與藝術(shù)的合理結(jié)合！第五，在以后教學(xué)中，具體措施及安排：勤學(xué)習(xí)，多總結(jié)。反思自己教學(xué)理念，反思教學(xué)的實(shí)際成效。第五篇：骨干教師培訓(xùn)研修計(jì)劃骨干教師個(gè)人研修計(jì)劃在巫溪縣第二屆骨干教師培訓(xùn)中,以“骨干教師的成長(zhǎng)之路,如何構(gòu)建課堂和諧，追求教學(xué)實(shí)效,守望課堂的教學(xué)藝術(shù)”,等為培訓(xùn)研修主題，以現(xiàn)代化教育教學(xué)技術(shù)指導(dǎo)為主平臺(tái)，聚焦課堂，落實(shí)學(xué)生的主體地位，回歸
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