初一語(yǔ)文期末考試質(zhì)量分析(完整版)
【正文】 ，所選內(nèi)容比較小學(xué)化，無(wú)新穎感，作文缺少對(duì)事物的具體描寫(xiě)。以“有▁真好”為題，內(nèi)容可根據(jù)考生的生活積累來(lái)進(jìn)行構(gòu)思寫(xiě)作，記敘文的限定問(wèn)題也為考生的無(wú)限遐想限定文體，有助于學(xué)生增大發(fā)揮空間。（三）閱讀理解選文精當(dāng)，文質(zhì)兼美?？傮w而言，從參考人情況來(lái)看，平均成績(jī)有所進(jìn)步，但有很多不足之處，如優(yōu)秀人數(shù)少，仍有很多同學(xué)不及格甚至低分。今后對(duì)于及格的同學(xué)在學(xué)法上進(jìn)行指導(dǎo)，5060分的同學(xué)注重考點(diǎn)的指導(dǎo)，50分以下的同學(xué)注重字詞、課內(nèi)閱讀的練習(xí)，加強(qiáng)作文訓(xùn)練。本試卷第一篇選文是寫(xiě)人的記敘文，記敘文是七年級(jí)學(xué)生接觸較多的問(wèn)題，對(duì)于記敘文的學(xué)習(xí)情況在本文中均可體現(xiàn)。三、存在問(wèn)題知識(shí)的掌握還在存在一定的問(wèn)題。書(shū)寫(xiě)上，大部分同學(xué)都馬馬虎虎的書(shū)寫(xiě)，字跡潦草，字?jǐn)?shù)不足，甚至有學(xué)生根本就沒(méi)有顧及到作文。語(yǔ)文學(xué)習(xí)明顯見(jiàn)成效需要較長(zhǎng)的周期，語(yǔ)文素養(yǎng)提高需要不段的積累過(guò)程，更是一個(gè)學(xué)習(xí)的過(guò)程。緊緊圍繞“基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能”進(jìn)行命題，以平平實(shí)實(shí)的方式考察基礎(chǔ)知識(shí)，以延伸拓展方式考察基本技能，并且讓學(xué)生在答卷中更多地體現(xiàn)思維分析的過(guò)程。主要原因在于初一學(xué)生剛剛接觸文言文的學(xué)習(xí)，還沒(méi)有掌握文言文的正確學(xué)習(xí)方法，沒(méi)有養(yǎng)成良好的語(yǔ)感。事件、人物往往是平面的而不是立體的。作文要有指導(dǎo)，有多種形式的練筆，要及時(shí)批改及時(shí)講評(píng)反饋。試卷旨在考查學(xué)生課堂教學(xué)所取得的成績(jī)，發(fā)現(xiàn)其中存在的問(wèn)題，并研究今后教學(xué)的對(duì)策，同時(shí)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)起到激勵(lì)作用，對(duì)以后的教學(xué)起到良好的導(dǎo)向作用。并且很多時(shí)候以偏概全，絕大多數(shù)學(xué)生在閱讀上丟分較多。要進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。最后，整體成績(jī)與個(gè)別兄弟學(xué)校有一定的差距，還要努力追趕直至趕超。尤其是課堂聽(tīng)課的效率低，開(kāi)小差的人多。加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差工作，要結(jié)合本班實(shí)際對(duì)學(xué)生逐一分析，找到學(xué)習(xí)的痛處，制定計(jì)劃與目標(biāo)，找學(xué)生談話，鼓勵(lì)學(xué)生，做好一對(duì)一的幫扶，切忌把攤子鋪大了，最后收拾不了。注重積累。使每個(gè)學(xué)生養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，同時(shí)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、正確的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣。教學(xué)中應(yīng)強(qiáng)化練習(xí)。基礎(chǔ)知識(shí)占得比例較大，除個(gè)別題之外，基本做到了難易適中，不偏不怪。樹(shù)典型、發(fā)揮榜樣示范作用圍繞學(xué)校開(kāi)展的一系列教育教學(xué)活動(dòng)，堅(jiān)持和探索高效的教學(xué)模式和管理方法。教師教學(xué)方式方法轉(zhuǎn)變沒(méi)有貼合目前的實(shí)際，導(dǎo)致培優(yōu)補(bǔ)差的任務(wù)極其重，教學(xué)的進(jìn)程很緩慢，教學(xué)效果沒(méi)有體現(xiàn)?，F(xiàn)就考試情況作具體分析。引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括漢字書(shū)寫(xiě)、字詞積累運(yùn)用、文體知識(shí)、古詩(shī)文積累、名著閱讀等方面內(nèi)容；引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)語(yǔ)言表達(dá)（口頭語(yǔ)、書(shū)面語(yǔ)）基本功的訓(xùn)練，使他們能準(zhǔn)確、順暢、有創(chuàng)意地表情達(dá)意。此次作文選材比較寬松，貼近學(xué)生生活，學(xué)生應(yīng)該感到有話可說(shuō)，有內(nèi)容可寫(xiě)。二、基本情況分析學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)掌握相對(duì)來(lái)說(shuō)還是比較好的。要加強(qiáng)集體備課，實(shí)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)資源互補(bǔ)。三、整改措施和打算：引導(dǎo)學(xué)生立足教材，充分利用好教材資源，夯實(shí)語(yǔ)文基礎(chǔ)，包括漢字書(shū)寫(xiě)、字詞積累運(yùn)用、
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