【正文】 識解決身邊的數(shù)學問題的合理性和靈活性。現(xiàn)將我校本次考試情況進行簡單分析：二、成績統(tǒng)計從成績統(tǒng)計的結果可以看出,我校教學質量還有待于大力提高，各年級基本上都存在不及格的現(xiàn)象，而且兩級分化現(xiàn)象嚴重，有近乎滿分的，也有個位數(shù)的。三、今后的努力措施：課堂教學設計要符合班生實際、教學實際，提高“雙基”能力，教學堂堂清，必備課上課，克服惰性和隨意性。只注意內(nèi)容，忽視書寫能力，書寫能力是語文一種基本能力，缺乏足夠認識，反而影響語文學習，學生書寫態(tài)度不端正。但學生的課外閱讀積累面較窄。2從基礎知識抓起，加強多元評價，課堂評、課課評、單元評、月月評，且及時對學生進行鼓勵、提出能達到的目標。考查內(nèi)容涉及到教材各個單元的內(nèi)容，注重基礎知識的考查，體現(xiàn)了本學期學習的重點，在考核知識的同時也考查了學生的能力。（四）改進措施：數(shù)學教學要保持傳統(tǒng)教學優(yōu)勢，繼續(xù)加強“雙基教學”。二、數(shù)學學科：（一）、試卷分析：數(shù)學學科主要考查了學生對基礎知識、實踐與綜合應用等方面知識的掌握情況，比較全面地檢測了學生的學習水平，基本達到了預期目標。一、二年級主要失分處在閱讀理解和作文上，三年級集中體現(xiàn)在基礎知識部分不夠夯實，四年級中是閱讀一處，二是近義詞失分較多，五年級主要是課外閱讀的失分占了絕對比例。一、語文學科（一）、試卷分析：試卷遵循大綱、課標，緊扣教材內(nèi)容，面向全體學生，重在基礎知識和基本技能的考查；知識面覆蓋較寬，分布較為合理，具有層次性；試題形式多樣，具有一定的靈活性。整個試題較為平和，難度較適中。（三）、存在問題：各個學年整體成績都不理想，通過此次測試我們也從中發(fā)現(xiàn)了許多問題：學生基本功不到家，基礎知識不夠扎實。各年級題型全面，題量適度，難易分配合理。但要改變傳統(tǒng)教學的教學方式，不是傳授知識，而是讓學生參與知識的形成過程，才能夠真正內(nèi)化為自己的知識。試題形式多樣，難易適度。學什么考什么，讓學生考出成績，嘗到成功的喜悅。閱讀、理解、審題能力較差，對較靈活的題目和課外閱讀題目不能很好解答，得分率較低，反映學生語文綜合能力較低，習作能力還有待提高。課外閱讀積累面較窄。作業(yè)設置要符合教學，減緩坡度，分層設計，面批輔導與集中講評相結合，做到作業(yè)日日清，及時批改反饋矯正?？v向比，低段優(yōu)于中段，中段優(yōu)于高段。本次試卷除四年級、六年級偏難外，其余年級試題難易適中。（2）大部分教師能把握住數(shù)學的特點，加強計算的教學，學生因計算丟失分不多，但中高年級對脫式計算的運算順序及簡便規(guī)律的使用上也還存在的一些問題。每教學一篇課文，應當作一次閱讀訓練來要求學生，教師在教會學生讀的同時要讓學生理解和應用所學的知識，教師要在每一堂課中，適當加入拓展訓練，開拓學生的創(chuàng)造思維。在教學中，我們既要以教材為本，扎扎實實地把數(shù)學基礎知識夯實，又要緊密聯(lián)系生活，讓學生多了解生活中的數(shù)學，用數(shù)學解決生活的問題。如：審題、估算、驗算、檢驗方法等。對學生要從嚴要求，向40分鐘要質量。|第四篇：小學信息技術期末考試質量分析2017——2018第一學期眉縣李達小學信息技術期末考試質量分析一、試題特點這一次由鎮(zhèn)教委對我校進行的期末考試，考試內(nèi)容、范圍能充分考察學生對本學期所學內(nèi)容的掌握情況。在網(wǎng)絡查詢方面，這是我校的一個弱項，主要原因是：我校上網(wǎng)速度慢，因為怕影響教學進程，在平時教學時，在這方面對學生的訓練不足，教師也不愿意在這方面浪費寶貴的課堂教學時間。第三，平時教學要盡量提供給學生更多的操作機會，精講多練，同時在windows操作、PPT制作、網(wǎng)絡查詢等多個項目的教學都要到位，不能存在弱項，要使學生的計算機水平更加全面。數(shù)學 本次試卷所出的試題能依據(jù)課標和教材,覆蓋面廣，重視了基礎知識、基本技能、空間觀念以及解決實際問題能力的考查。突出學生的現(xiàn)實生活、重視品德的培養(yǎng)。（5）課外閱讀。從學生的填空題得分率高我們可以看出學生的記憶、理解能力較強。判斷題和選擇題中多數(shù)都是概念的記憶和理解的題目。（3）學生的閱讀面狹窄，課外書籍少，閱讀量小, 所以知識儲備就少。四、改進措施：語文（1）教師應當改進識字的教學方法，加強基礎知識的訓練。（5）加強家校聯(lián)系，關心后進生。多做多練，重視聯(lián)系生活實際，拓展思維，靈活的把知識轉化成技能。要求教學設計要符合學生實際、教學實際，準確把握目的、重難點，深入鉆研教材，做到教學堂堂清，克服惰性和隨意性。（5）保護與發(fā)展學生的求知欲望，幫助學生養(yǎng)成適宜、科學、高效的學習習慣。總之，我們?nèi)w教師將認真總結本次期中考試的得與失，深刻反思，制定有效的改進措施。作業(yè)設置要符合教學實際，精心分層設計，忌千篇一律。（4）加強基礎，強化習慣。數(shù)學（1）立足教材，扎根生活。抓好字詞等基礎知識的同時，要注意培養(yǎng)學生的說話能力，拓展學生的知識面。（4）學生語言組織能力、謀篇布局、選材立意等作文能力偏差，習作立意不新、語言不優(yōu)美生動，只有骨感，沒有美感。其中有關于角的知識，平移和旋轉的知識，得分率也比較高。（2）計算是數(shù)學能力的基礎。只是學生的語言組織能力較差，能夠理解句子含義，卻不能用一句清楚的話表達自己的意思。從答題情況看，絕大部分學生都能正確運用標點，只是少數(shù)學生 “冒號”和“雙引號”運用的不好。通過不同形式，從不同側面考查了學生對所學知識的掌握情況，考察的知識面多而廣。第五篇：實驗小學期末考試質量分析期末質量檢測分析2012—2013學第二學期實驗小學實驗小學期末考試質量分析按照縣教育局、進修學校統(tǒng)一安排，我校按期進行了期末知識檢測。在學生的綜合素質和信息處理能力