雪地里的小畫家第二課時教案設(shè)計(完整版)
【正文】 三句話?！嫛?，——畫——，——畫——，——畫——。”師：小朋友，你們平常上美術(shù)課時是怎么畫畫的呢？（鉛筆、彩筆）而小動物們又是怎么畫的呢？（指導(dǎo)朗讀：不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫。小對子交流學(xué)習(xí)成果。（2）我能讀懂課文內(nèi)容，知道小動物腳印的形狀及青蛙冬眠的特點。讀懂課文內(nèi)容，知道小雞，小鴨，小狗，小馬四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。第一篇：《雪地里的小畫家》第二課時教案設(shè)計人教版小學(xué)語文一年級上冊第六單元第十七課《雪地里的小畫家》第二課時教學(xué)設(shè)計汝南縣第六小學(xué) 胡瑛瑩 教材分析：本課是一篇韻文，作者以生動活潑的兒童語言，講述了一群小畫家在雪地上畫畫的故事。教學(xué)重、難點：有感情地朗讀課文，背誦課文。三、研探展評：（細(xì)讀課文，升華感情）師：小朋友們，有沒有信心完成目標(biāo)？（有）光說不練不行，我們先闖第一關(guān)。師巡視，及時總結(jié)評價學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。）小動物們多自豪啊，再讀讀。不用顏料不用筆，幾步就成一幅畫?！窘叹邷?zhǔn)備】幻燈片、小動物圖片、小黑板、竹葉實物。（二）教師范讀。（一、二句話）（二）學(xué)習(xí)一、二句話。？讀第四句。、六句。三、教學(xué)難點:理解課文最后一句話。（七）板書設(shè)計雪地里的小畫家呂娜第四篇：《雪地里的小畫家》教案設(shè)計《雪地里的小畫家》教案設(shè)計教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識“啦”、“梅”等11個生字，會寫“幾”、“用”、“魚”3個字，認(rèn)識偏旁“蟲”、“目”。正確、流利地朗讀課文。D、請你把這個好消息告訴所有的好朋友，把聲音傳得遠(yuǎn)遠(yuǎn)的，該怎么讀？ E、這么興奮，怪不得這句話的末尾用了感嘆號！指名讀。“地”：什么地？“里”：也學(xué)過，里的反義詞是?外。誰有勇氣站起來讀讀，真能干！相機(jī)出示生字卡片、學(xué)習(xí)生字 4行：這里有一個生字?！巴堋保涸趺从涀∷?？（青蛙喜歡吃害蟲，所以它是蟲字旁的。（參照課后練習(xí)）（課件出示：雪地里出現(xiàn)了（）、（）、（）和（）的畫。你們說得那么好，能把句子讀好嗎？自己試試！三、寫字“幾、用”馬上進(jìn)入我們的寫字環(huán)節(jié)，我們活動一下手指和身體，（課間操）。（2）幾：觀察筆順，書空。第五篇：《雪地里的小畫家》的教案設(shè)計第一課時一、引出課題1。學(xué)生輕聲讀課文。三、講讀課文（一）齊讀課文。雪地里來了這么多小動物，書上用了一個詞，是哪一個？讀第二句。這些小動物都畫了什么？4。在竹葉旁貼小雞圖片。它們畫得這么好，所以也叫它們是——為什么叫它們“雪地里的小畫家”？為什么它們畫的不一樣？過渡：小動物都夸自己畫的畫兒好，只有小狗閉嘴不說話，它想起什么來了？（五）學(xué)習(xí)五、六句。第二課時一、朗讀課文二、總結(jié)歸納（一）學(xué)了這課，你知道了哪些知識？（二）你還知道哪些小動物腳印的樣子？（三）你還知道哪些動物冬眠？三、學(xué)習(xí)生字（一）指名讀生字詞。（三）誰會記住這些生字。讀五、六句。）4。（四）學(xué)習(xí)第四句。雪地里來了一群什么？（小畫家）什么叫畫家呢？書上的小畫家指誰？（三）學(xué)習(xí)第三句。（一、二句話）（二）學(xué)習(xí)一、二句話。（二）教師范讀。問：你們看看圖上畫的是什么？誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說?！皫住焙汀皟骸弊霰容^。（第一筆都是豎撇。C、連線。幼兒園里你參加過什么活動？把話說完整，我參加過??（參：聲母c韻母an）“洞”：有一座高高的山，水從左邊的山洞里慢慢地流出來，這是什么字?（猜字謎也是記字的好方法）（怎么記？字謎：水滴石穿）“睡”：做個動作，看看這個生字，你肯定有辦法記住。6行： “成”：指導(dǎo)讀準(zhǔn)字音?！靶‘嫾摇保何蚁嘈盼覀儼嘁欢ㄒ灿泻芏嘈‘嫾?！指名讀課題。真棒！誰再來讀讀？真是又驚又喜??！(課件中感嘆號變大?！菊n時重難點】 認(rèn)字寫字；朗讀課文。知道小雞
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