【正文】 、小鴨、小狗、小馬這四種動物的爪（蹄）子的形狀以及青蛙冬眠的特點。？畫家是什么樣的人？為什么稱為小畫家？（畫家是畫畫厲害的人，小畫家是年齡小，但是畫畫很厲害），那你們想知道他們是誰？又畫了些什么嗎？讓我們一起讀課文回答這兩個問題吧?。ǘ┏踝x課文教師范讀課文（讓學(xué)生聽準字音、語調(diào)）學(xué)生自讀。（六）齊讀課文。不用??不用??，那它們用什么畫？（—小雞畫竹葉圖，問：①小雞真的會畫竹嗎？②竹葉指的是什么？。（三）回答思考題。問：你們看看圖上畫的是什么？誰能用一句完整的話將這幅圖的意思給大家說一說。五、歸納總結(jié)：今天，我們評出了雪地里的小畫家，那么我們班的小贏家是哪個小組呢？（共同參照“亮星臺”，師生共評）六、板書設(shè)計：1雪地里的小畫家小雞 竹葉小狗 畫 梅花小鴨（腳?。魅~小馬 月牙青蛙 冬眠第二篇：《雪地里的小畫家》教案設(shè)計《雪地里的小畫家》教案設(shè)計【教學(xué)目的】。引導(dǎo)學(xué)生最后一句輕聲讀一讀。小組展示，其他組員進行補充、評價。）雪地 畫家 一群 竹葉 梅花 楓葉 顏料 幾步參加 洞里 睡著 月牙 不用 成長 青蛙 為什么過渡：雪不停地下著，小動物們都躲在暖和的小房子里休息呢，可是有幾個調(diào)皮的小家伙，一聽說老師今天要帶同學(xué)們?nèi)ネ?，他們就吵著要出來。教具準備：多媒體課件教學(xué)方法：三主六環(huán)“汝南教學(xué)模式” 教學(xué)過程：一、課前激情導(dǎo)入：課前播放歌曲《雪地里的小畫家》?！靶‘嫾摇?，就是小雞、小狗、小鴨和小馬；“畫畫”，就是它們在厚厚的雪地上留下腳印。另外，課文配了一幅彩 圖，使學(xué)生獲得了真實情感體驗，激發(fā)了學(xué)生熱愛大自然、親近大自然的思想感情。今天，老師帶你們?nèi)游锿鯂难┑乩镒咭蛔?，好嗎？（課件出示課題、板題、生書空），齊讀課題。對學(xué)：對子互相說一說自己的答案。（課件出示：動物腳印對應(yīng)圖及參照句型）師：哦，原來小動物畫的圖案就是它們的小腳印呀！看小動物們多高興啊！多自豪呀！那你來讀讀好嗎？（引導(dǎo)讀出自豪感）師：雪地上多熱鬧呀！還有一些小動物也想加入我們的行列。四、拓展寫話，鞏固提升：我是“小詩人”。理解新詞。（一）初讀課文。（五）出示生字卡片，檢查離開拼音能否記住生字字音。，回答問題。、小鴨、小馬畫什么？是真的會畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。第三篇：雪地里的小畫家教案設(shè)計雪地里的小畫家教案設(shè)計一、教學(xué)目標，會寫“幾，竹，”等五個生字。（1）青蛙為什么不到雪地里和小動物們一起畫畫呢？（2）青蛙為什么躲在洞里睡覺？（學(xué)生交流，青蛙是冬眠動物）（3）你能讀出問答的語氣嗎？指導(dǎo)朗讀。難點：通過朗讀，知道小雞、小狗、小鴨、小馬這四種動物爪（蹄）子的不同形狀以及青蛙冬眠的特點。“下雪啦，下雪啦！” A、請你趕緊把這個好消息告訴大家吧！B、“啦”是生字，誰再來讀讀。大家都聽到了，小朋友們也聽到了，還有好多動物小畫家們也聽到了，今天老師就帶大家走進這片雪地，來學(xué)習(xí)17課《雪地里的小畫家》。同學(xué)們聽的習(xí)慣真好，一個個眼睛睜得亮亮的，你們想不想讀啊? B、第二次讀，圈出生字?！坝谩保哼@個生字記住肯定沒問題，誰有辦法？（月亮的月拉寬了，中間加一豎就是??用。（課件出示“雪地里來了（）、（）、（）和（）四個小畫家。師：哦，你真會讀書。半包圍結(jié)構(gòu)，寫得寬，立在田字格中央，兩橫長短一樣，靠近橫中線，一豎豎在豎中央。教師范寫自由練習(xí)展示講評再自主練習(xí)四、作業(yè)布置認讀本課生字新詞。板書課題：13。（共有8行，6句話）（四）指名6人，一人讀一句。2。2?！邦伭稀笔侵钙綍r畫畫時用的顏色。小狗、小鴨、小馬畫什么？是真的會畫嗎？這些畫指的是什么？叫三個同學(xué)上前貼出小鴨、小狗、小馬圖片。（六）齊