【正文】 之際，黨中央、國 級務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科 技專家，并授予 班 他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆薄?950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。人物傳記是記錄人物生平的文字，它往往通過一些特殊事件來刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。亭長告訴我說：“這猶是古戰(zhàn)場啊!”常常有失敗的一方全軍都夜沒在這里?！痹囮U釋這兩句話。仿句：沒有理想的人，他的生活如。――廣大呀，廣大呀!空曠的沙漠無邊無際，遼闊的荒漠不見人煙。二、讀出自我，展示交流快速閱讀課文，迅速捕捉文章信息，把你認(rèn)為比較精美的詞語用小圓圈標(biāo)示出來，然后按照下列句式點(diǎn)評：“”詞語用得好，它寫出了“”。⑤1949年到1966年我在晉林斯頓高等學(xué)術(shù)研究所工作，前后17年的時間里所長都是物理學(xué)家奧本海默。）“在印第安那州普都大學(xué)獲得博士學(xué)位后，1950年他同二百多位中國留學(xué)生一起，沖破種種阻撓回到祖國。深切體會鄧稼先的人品風(fēng)貌，并學(xué)習(xí)他將個人生命奉獻(xiàn)給祖國國防事業(yè)的崇高情懷。不過比起以前要少一些。……⑤鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！惫认壬臄?shù)學(xué)人生啟示我們，科研工作者要在創(chuàng)新之路上不斷前行，不可缺少那種發(fā)自心底而又融入生活的創(chuàng)新的快樂，否則就缺少了動力?！疽摇繛榱丝萍脊リP(guān)，科學(xué)家們戰(zhàn)勝了無數(shù)的挑戰(zhàn)，攀登了無數(shù)的險峰。③袁隆平，我國雜交水稻育種專家，被譽(yù)為“雜交水稻之父”?！薄炯住刻帒?yīng)填： 【乙】處應(yīng)填： 【丙】處應(yīng)填：第11課、鄧稼先一、 xi232。③形容界限分明，想割斷一樣?！保?？第一部分可以說是全文的“小引”，等于是個帽子。例如，作者得知中國的原子武器工程，沒有任何外國人參加，完全是自力更生搞成功的，就激動得熱淚盈眶，顯示出作者對民族、對老朋友的深情。課內(nèi)精讀四、課內(nèi)精讀分別是美國和中國原子彈設(shè)計的領(lǐng)導(dǎo)人，各是兩國的功臣。理清作者的寫作思路，把握文章在行文順序、材料安排方面的特點(diǎn)?！耙恍恰眲t是人造地球衛(wèi)星。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實(shí)驗兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。短小的傳記（小傳），只需寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。當(dāng)：承當(dāng)，承受；無愧：不慚愧。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。四、布置作業(yè)：文中表現(xiàn)了作者對中華民族的深情，對有著50年友誼的老朋友的深情，請在文中找出有關(guān)語句，并作簡要分析。（5）說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。這是他的性格和品質(zhì)”,試說說你對這兩句話的理解。為了中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已?！皟蓮椧恍恰笨茖W(xué)家的資料，請參照課文選擇一人為他寫小傳。本文既不同于一般的記敘文，也不同于一般的人物評傳，而是以民族文化為背景，以民族情結(jié)，私人友愛為基調(diào)，用平實(shí)質(zhì)樸的語言敘寫了一個淳樸謙遜的科學(xué)工作者的奮斗歷程。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格和品質(zhì)決定的。）小結(jié)：第五部分（“我不能走”）。需要，為人4全軍都夜沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。喻：明白、了解；曉：知道。鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。先 元勛xūn 至死不懈xi232。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實(shí)用文。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯。對關(guān)鍵語句的理解。因為他一直都是默默無聞的為民族奉獻(xiàn)，他并不驕傲，不宣揚(yáng)，為人十分正直，忠誠，十分樸實(shí)。有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。？按理說，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應(yīng)把重點(diǎn)放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻(xiàn)上，現(xiàn)在這樣寫，原因在于：第一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀，人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。多形容人氣盛逞強(qiáng)。 xiǎn r①段引用谷超豪院士的事例意在表明。④創(chuàng)新的快樂，還在于對創(chuàng)新成果的分享。②創(chuàng)新的快樂，基于對科研的熱愛。⑥我以為鄧稼先如果是美國人，；奧本海默如果是中國人。③鄧稼先則是一個最不要引人注目的人物。河水縈帶（）至死不懈（）鞠（）躬盡瘁()鮮（）為人知 ．．．．．婦孺（）皆知 風(fēng)悲日曛（）彷（）徨（）死而后已．．．．．（）詞語解釋 ①可歌可泣：②鞠躬盡瘁，死而后已： ③截然不同： ④鋒芒畢露： ⑤婦孺皆知： ⑥馬革裹尸：二、理解探究，為什么先概述我國近一百多年來的歷史? ?3全文六個部分之間有什么聯(lián)系？三、合作釋疑，這是一篇至情之文，何以見得？？，句式多變。）“鄧稼先他們含辛茹苦地工作到1959年,就把我國第一顆原子彈的理論計算的輪廓勾畫出來了。（）A．①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無愧④可歌可泣⑤家喻戶曉 B．①當(dāng)之無愧②任人宰割③家喻戶曉④鮮為人知⑤可歌可泣 C．①鮮為人知②任人宰割③當(dāng)之無愧④家喻刻曉⑤可歌可泣 D．①可歌可泣②家喻戶曉③任人宰割④鮮為人知⑤當(dāng)之無愧第三篇：11鄧稼先學(xué)案鄧 稼 先學(xué)科：七年語文李金義一、預(yù)習(xí)導(dǎo)