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正文內(nèi)容

鄧稼先導(dǎo)學(xué)案-展示頁(yè)

2024-10-03 14:49本頁(yè)面
  

【正文】 閱讀方式閱讀課文,識(shí)記生字難詞。2第二篇:鄧稼先學(xué)案1《鄧稼先》學(xué)案?jìng)湔n時(shí)間:2011331班級(jí):姓名:設(shè)計(jì)者:朱勝利 李葆華 李根強(qiáng)第一課時(shí)(月日上課)【學(xué)習(xí)目標(biāo)】能夠靈活運(yùn)用速讀、默讀、朗讀等閱讀方式閱讀課文,識(shí)記生字難詞。仿句:沒(méi)有理想的人,他的生活如。⑤那臺(tái)機(jī)器出了問(wèn)題。③這個(gè)問(wèn)題連爸爸也答不出。(100字以內(nèi))下面兩組詞語(yǔ),有錯(cuò)別字的一項(xiàng)分別是①[ ]A.可歌可氣 B .家喻戶曉 C.安然無(wú)恙 D.辨?zhèn)稳ネ?②[ ]A.鞠躬盡瘁 B.潛滋暗長(zhǎng) C.死而厚已 D.不屑置辨下面句中加粗詞意思相同的一項(xiàng)是①老師接連問(wèn)了三個(gè)問(wèn)題。”試闡釋這兩句話。(一)我的問(wèn)題:(二)老師的問(wèn)題:寫鄧稼先以前,為 什么先概述我國(guó)近一百多年來(lái)的歷史?為什么把鄧稼先與奧本海默對(duì)比著寫?第二課時(shí)【教學(xué)過(guò)程】三、賞析語(yǔ)言1.①“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。” 試說(shuō)說(shuō)你對(duì)這兩句話的理解?!钡谝徽n時(shí)【自主學(xué)習(xí)】精讀課文為下列劃線字注音彷徨()()鮮為人知()鋒芒畢露()選聘()元?jiǎng)祝ǎ┚瞎M瘁()婦孺皆知()殷紅()宰割()籌劃()根據(jù)課下注釋解釋詞語(yǔ)可歌可泣: 鮮為人知:當(dāng)之無(wú)愧: 馬革裹尸:鞠躬盡瘁,死而后已: 家喻戶曉: 截然不同: 層出不窮: 【教學(xué)過(guò)程】一、學(xué)一學(xué)(相信自己,才能成就自己?。┧僮x課文,概括六部分的內(nèi)容,并說(shuō)說(shuō)六部分之間有什么聯(lián)系?2.“如 果稼先再次選擇他的人生的話,他仍會(huì)走他已走過(guò)的道路。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō):“這猶是古戰(zhàn)場(chǎng)啊!”常常有失敗的一方全軍都夜沒(méi)在這里。幽暗啊悲慘凄涼,明風(fēng)悲號(hào),天日昏黃。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。翻譯“吊古戰(zhàn)場(chǎng)文”。人物傳記是記錄人物生平的文字,它往往通過(guò)一些特殊事件來(lái)刻畫人物的特殊貢獻(xiàn)、精神品質(zhì)和高尚情操。本文即是鄧稼先逝世后,楊振寧追憶他的一篇回憶性散文。他與鄧稼先很小就一同玩耍,結(jié)下深厚的友情。此后的八年間,他進(jìn)行了中國(guó)原子核理論的研究。1950年8月,鄧稼先在美國(guó)獲得博士學(xué)位九天后,便謝絕了恩師和同校好友的挽留,毅然決定回國(guó)。由于他學(xué)習(xí)成績(jī)突出,不足兩年便讀滿學(xué)分,并通過(guò)博士論文答 裝 辯。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。“兩彈一星”最初是指原子彈、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星?!菊n時(shí)安排】2 訂【知識(shí)鏈接】“兩彈一星”:1999年9月18日,在中華人民共和國(guó)成立五十周年之際,黨中央、國(guó) 級(jí)務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國(guó)“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科 技專家,并授予 班 他們“兩彈一星功勛獎(jiǎng)?wù)隆薄!緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)?難點(diǎn)】名了解鄧稼先的生平事跡,把握人物的思想品質(zhì)和性格特征。了解本文將鄧稼先與美國(guó)科學(xué)家奧本海默對(duì)比著寫的作用,學(xué)會(huì)文本通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)人物 線的寫作方法。第一篇:《鄧稼先》導(dǎo)學(xué)案七年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)案 課型:新授課 主備:課題:《鄧稼先》班級(jí) 小組姓名學(xué)號(hào) 【學(xué)習(xí)目標(biāo)】精讀課文,會(huì)讀會(huì)寫課文中的新字生詞快速閱讀課文,感知課文內(nèi)容,理清作者寫作思路。了解鄧稼先的生平事跡,把握人物的思想品質(zhì)和性格特征。學(xué)習(xí)鄧稼先熱愛祖國(guó)、獻(xiàn)身科學(xué)的偉大精神。姓了解本文將鄧稼先與美國(guó)科學(xué)家奧本海默對(duì)比著寫的作用,學(xué)會(huì)文本通過(guò)比較來(lái)表現(xiàn)人物 的寫作方法。追授王淦昌、鄧稼先、趙九章、姚桐斌、錢驥、錢三強(qiáng)、郭永懷 “兩彈一星”功勛獎(jiǎng)?wù)??!皟蓮棥敝械囊?彈是原子彈,后來(lái)演變?yōu)樵訌椇蜌鋸椀暮戏Q;另一彈是指導(dǎo)彈。2.關(guān)于鄧稼先:鄧稼先,1924年出生在安徽省懷寧縣一個(gè)書香門第之家,1945年抗戰(zhàn)勝利 時(shí),鄧稼先從西南聯(lián)大畢業(yè),他于1947年通過(guò)了赴美研究生考試,于翌年秋進(jìn)入美國(guó)印第安 那州的普 渡大學(xué)研究生院。此時(shí)他只有26歲,人稱“娃娃博士”。同年10月,鄧稼先來(lái)到中國(guó)科學(xué)院近代物 理研究所任研究員。校楊振寧,美籍華裔物理學(xué)家,曾與李政道共同提出宇稱不守恒理論,獲1957年諾貝爾物 學(xué) 理學(xué)獎(jiǎng)。成人以后,雖一個(gè)在中國(guó),一個(gè)在美國(guó),但對(duì)祖國(guó)的感情這一共同點(diǎn)把他們緊緊聯(lián)在一起。本文是一篇回憶性散文,又是一篇典范的人物傳記。【學(xué)法指導(dǎo)】整體把握六部分大意,其中把重點(diǎn)放在第五部分。――廣大呀,廣大呀!空曠的沙漠無(wú)邊無(wú)際,遼闊的荒漠不見人煙。群山像犬牙一樣交錯(cuò)在一起。飛返折斷,百草枯死,寒冷得如霜凍的早晨,各種飛身無(wú)處可棲,在天上亂竄,許多怪獸爭(zhēng)斗激烈,失群狂奔。時(shí)常能聽到 鬼哭的聲音,每逢天陰的時(shí)候,就會(huì)聽得更加清楚。這是他的性格和品質(zhì)。精讀課文,文章寫了哪些事例?通過(guò)這些事例,表現(xiàn)了人物怎樣的精神品質(zhì)?二、說(shuō)一說(shuō)(會(huì)學(xué)習(xí)、會(huì)合作,定會(huì)成功?。┰俅慰焖匍喿x課文,把握文意,合作完成下列各題?!雹凇班嚰谙仁侵袊?guó)共產(chǎn)黨的理想黨員。四、想一想(聯(lián)系現(xiàn)在,學(xué)為我用,提升自我?。┼嚰谙仁且粋€(gè)怎樣的人?你認(rèn)為鄧稼先的哪些精神品質(zhì)值得我們終身學(xué)習(xí)?課文主要講了什么?【課后演練】請(qǐng)給鄧稼先寫一段“墓志銘”。②重要的問(wèn)題在于領(lǐng)導(dǎo)是否重視。④這種藥治胃病很解決問(wèn)題。[ ] A.①③ B.②④ C. ②⑤D.③④仿寫句子例句:沒(méi)有理想的人,他的生活如荒涼的戈壁,冷冷清清,沒(méi)有活力。沒(méi)有理想的人,他的生活如。整體把握課文,理解文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。②整體把握課文,理解文章內(nèi)容,學(xué)習(xí)鄧稼先的思想品格和奉獻(xiàn)精神。翻譯“吊古戰(zhàn)場(chǎng)文”。河水象飄帶一樣彎曲流動(dòng)。幽暗啊悲慘凄涼,明風(fēng)悲號(hào),天日昏黃。亭長(zhǎng)告訴我說(shuō):“這猶是古戰(zhàn)場(chǎng)
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