【正文】 （一）初讀課文，整體感知 1．學(xué)生交流背景及作者情況 提示：關(guān)于“兩彈一星”1999年9月18日，在中華人民共和國成立五十周年之際，黨中央、國務(wù)院、中央軍委隆重表彰為我國“兩彈一星”事業(yè)作出突出貢獻(xiàn)的23位科技專家，并授予他們“兩彈一星功勛獎?wù)隆?。“一星”則是人造地球衛(wèi)星。1950年8月，鄧稼先在美國獲得博士學(xué)位九天后，便謝絕了恩師和同校好友的挽留，毅然決定回國。他是第二次世界大戰(zhàn)后涌現(xiàn)出來的一代杰出物理學(xué)家中在理論和實驗兩方面都有影響的物理學(xué)家之一。傳記最大的特點就是“實錄”。短小的傳記（小傳），只需寫人物的主要生活經(jīng)歷和思想狀況，甚至可以選寫人物生平的幾件典型事情。 選聘p236。歌：歌頌，贊嘆；泣：流淚。鞠躬：彎著身子，表示恭敬謹(jǐn)慎。當(dāng)：承當(dāng)，承受；無愧：不慚愧。截然：分明地，顯然地。層：重迭，重復(fù)；窮：窮盡。作者為鄧稼先成功的領(lǐng)導(dǎo)中國原子彈工程，自力更生，獲得成功感到驕傲。四、布置作業(yè)：文中表現(xiàn)了作者對中華民族的深情，對有著50年友誼的老朋友的深情，請在文中找出有關(guān)語句，并作簡要分析。因為“我不能走”是鄧稼先的原話，更能突出他臨危不懼、舍生忘死、無私貢獻(xiàn)的精神。（5）說說在戈壁灘上搞核武器試驗有哪些困難。（三）、揣摩語言，情感升華 體會本文語言的深刻含義：（見課后練習(xí)一 3）①“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的子。這是他的性格和品質(zhì)”,試說說你對這兩句話的理解。這兩句話總寫出了鄧稼先的偉大之處。為了中華民族的強(qiáng)大，他鞠躬盡瘁,死而后已。本文作為一篇回憶性散文，可以說形式是自由的，而主題是集中的，那就是有了中華文化，就能孕育像鄧稼先這樣的優(yōu)秀兒女，也正是因為有了鄧稼先一類的杰出人物，我們的民族才能立于世界民族之林。“兩彈一星”科學(xué)家的資料，請參照課文選擇一人為他寫小傳。作者采用“橫式結(jié)構(gòu)法”，巧立主題式的小標(biāo)題多角度多側(cè)面地展示了人物的性格和優(yōu)秀品質(zhì)，六個部分各有各的重點，同時又連成一個整體。本文既不同于一般的記敘文，也不同于一般的人物評傳，而是以民族文化為背景，以民族情結(jié)，私人友愛為基調(diào)，用平實質(zhì)樸的語言敘寫了一個淳樸謙遜的科學(xué)工作者的奮斗歷程。（見課后練習(xí)二）（句式多變，句式整齊）三、課堂練習(xí)：處理課后習(xí)題四、教師總結(jié)（1）鄧稼先是中華民族核武器事業(yè)的奠基人和開拓者，是我國的“兩彈元勛” 他忠厚平實，真誠坦白，從不驕人，沒有小心眼，一生喜歡“純”字所代表的品格。走這樣的人生道路，是鄧稼先的性格和品質(zhì)決定的?！痹囮U釋這兩句話。）小結(jié)：第五部分（“我不能走”）。）（4）理解“粗估’參數(shù)的時候?? 又要有穩(wěn)健的判斷”這組排比句的內(nèi)容。需要，為人4全軍都夜沒在這里，時常能聽到鬼哭的聲音，每逢天陰的時候，就會聽得更加清楚。對鄧稼先的總的評價。簡單介紹鄧稼先的生平經(jīng)歷和巨大貢獻(xiàn)。指英勇作戰(zhàn)，死于沙場。喻：明白、了解；曉：知道。已：止。鞠躬盡瘁，死而后已：兢兢業(yè)業(yè)，不辭辛勞，直到死了為止。n 殷紅yān可歌可泣：值得歌頌贊美，使人感動的流淚。先 元勛xūn 至死不懈xi232。長篇傳記要寫出當(dāng)時的時代背景、周圍環(huán)境等。人物傳記是記錄人物生平事跡的一種實用文。此后的八年間，他進(jìn)行了中國原子核理論的研究。由于他學(xué)習(xí)成績突出，不足兩年便讀滿學(xué)分，并通過博士論文答辯?！皟蓮椧恍恰弊畛跏侵冈訌?、導(dǎo)彈和人造衛(wèi)星。對關(guān)鍵語句的理解。： 對科研的熱愛可以產(chǎn)生創(chuàng)新的恒久動力，在創(chuàng)新之路上越走越遠(yuǎn)；創(chuàng)新的過程可以使人享受到因不斷暢想、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、超越而帶來的種種樂趣；創(chuàng)新成果的分享為大眾創(chuàng)造了美好生活，這正是科研工作者最大的快樂。因為他一直都是默默無聞的為民族奉獻(xiàn)，他并不驕傲，不宣揚，為人十分正直，忠誠，十分樸實。長句便于表達(dá)較復(fù)雜嚴(yán)密的意思；短句顯得活潑，節(jié)奏快。有時長句與短句交錯使用，例如“鄧稼先與奧本海默”這一部分中，第四段介紹奧本海默的性格和為人，長句和短句就交錯使用。加上這又是一篇短文，不宜鋪開來寫。？按理說，鄧稼先是“兩彈”元勛，文章應(yīng)把重點放在敘述鄧稼先對研制“兩彈”的巨大貢獻(xiàn)上，現(xiàn)在這樣寫，原因在于：第一，作者是大科學(xué)家，寫的也是大科學(xué)家，科學(xué)家寫科學(xué)家，著眼于科學(xué)精神、科學(xué)態(tài)度以及氣質(zhì)、品格、價值觀，人生道路等方面，而不是把注意力放在事件具體細(xì)節(jié)的描寫上。這一部分是第二部分的具體化。第二部分簡單介紹了鄧稼先的生平經(jīng)歷和貢獻(xiàn)，第三部分可以說是第二部分的補(bǔ)充、延伸和擴(kuò)展，它是以同奧本海默對比的方式突出地表現(xiàn)了鄧稼先的氣質(zhì)、品格和奉獻(xiàn)精神。?（課文把鄧稼先與奧本海默對比著寫，更能鮮明地突出鄧稼先的性格品質(zhì)和奉獻(xiàn)精神，就自然而然地得出結(jié)論：“鄧稼先是中國幾千年傳統(tǒng)文化所孕育出來的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子。多形容人氣盛逞強(qiáng)。指悲壯的事跡使人非常感動。 xiǎn r②古希臘哲學(xué)家蘇格拉底說：“世上最快樂的事，莫過于為理想而奮斗。①段引用谷超豪院士的事例意在表明。（有刪改）【注】①鄧稼先，我國核物理學(xué)家，被譽(yù)為“兩彈元勛”。④創(chuàng)新的快樂，還在于對創(chuàng)新成果的分享。③創(chuàng)新的過程雖然充滿著艱難曲折，但其中卻有著無限的樂趣。②創(chuàng)新的快樂，基于對科研的熱愛。五、拓展延伸創(chuàng)新的快樂從哪里來鄧中翰①我國著名數(shù)學(xué)家谷超豪院士，曾將自己的三大研究領(lǐng)域——微分幾何、偏微分方程和數(shù)學(xué)物理，親昵地稱為“金三角”，并告訴別人：“別看它們表面上枯燥，其實只要深入進(jìn)去，就會發(fā)現(xiàn)其中奧妙無窮，充滿快樂。⑥我以為鄧稼先如果是美國人，；奧本海默如果是中國人。在我所認(rèn)識的知識分子當(dāng)