圓柱的表面積教案參考25篇(完整版)
【正文】 學(xué)過(guò)程一、情境導(dǎo)入激發(fā)興趣 出示一個(gè)圓柱形紙筒談話：同學(xué)們，看看老師帶來(lái)了什么東西？ 生：圓柱形紙筒。教師板書(shū)：長(zhǎng)方形的面積=長(zhǎng)寬圓柱的側(cè)面積=底面周長(zhǎng)高（3）計(jì)算商標(biāo)的面積學(xué)生獨(dú)立計(jì)算，然后說(shuō)說(shuō)算法。教具準(zhǔn)備：圓柱形的物體，圓柱側(cè)面的展開(kāi)圖教學(xué)過(guò)程:一、復(fù)習(xí)指名學(xué)生說(shuō)出圓柱的特征。做完后，集體訂正。讓學(xué)生觀察展開(kāi)圖，“在這個(gè)圖中，長(zhǎng)方形的長(zhǎng)等于多少?寬等于多少：圓柱的側(cè)面積怎樣計(jì)算?圓柱的底面積應(yīng)該怎樣求?”指名學(xué)生回答，注意要使學(xué)生弄清每一步計(jì)算運(yùn)用什么公式(如圓的周長(zhǎng)公式和面積公式，長(zhǎng)方形的面積公式，等等)。五、課后作業(yè)完成第練習(xí)七的第2~5題。四、教學(xué)過(guò)程（一）復(fù)習(xí)導(dǎo)入，探求新知用課件展示復(fù)習(xí)內(nèi)容：（1）我們學(xué)過(guò)的圓的周長(zhǎng)是怎么計(jì)算的？面積呢？（2）長(zhǎng)方形的面積呢？（3）圓柱有哪些特征？（二）設(shè)下懸念，導(dǎo)入課題由學(xué)過(guò)的長(zhǎng)方體表面積的計(jì)算方法，設(shè)下懸念“要是這些面是曲面呢？表面積又要怎么求呢？”，激發(fā)學(xué)生的求知欲，帶著問(wèn)題進(jìn)入本節(jié)課題。第五篇：圓柱的表面積教案《圓柱的表面積》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)課題：圓柱的表面積。培養(yǎng)學(xué)生觀察、操作、概括的能力和利用所學(xué)知識(shí)合理靈活地分析、解決實(shí)際問(wèn)題的能力。（4）復(fù)習(xí)圓的特征師：圓柱是由平面和曲面圍成的立體圖形。二、新知引導(dǎo)：師：很好同學(xué)們通過(guò)昨晚的預(yù)習(xí)對(duì)圓柱體的表面積有了一個(gè)初步的認(rèn)識(shí)，那么現(xiàn)在在老師的帶領(lǐng)下系統(tǒng)的規(guī)范了歸納一下圓柱體的表面積以及其他相關(guān)問(wèn)題。五、檢測(cè)反饋我是計(jì)算小能手（投影略）做一做2題六、課堂小節(jié)；七、作業(yè)。師：那么在什么情況下是長(zhǎng)方形，又在什么情況下是正方形？這也是我們預(yù)習(xí)質(zhì)疑中的問(wèn)題。答案匯總：（1）將圓柱側(cè)面延高剪開(kāi)，展開(kāi)后可以得到一個(gè)（長(zhǎng)方形或正方形）。教學(xué)重點(diǎn)：圓柱表面積的計(jì)算。圓柱的表面積是它的側(cè)面積與兩個(gè)底面面積的和，其中側(cè)面積是新知識(shí)，底面積(即圓的面積)是學(xué)生學(xué)過(guò)的。（四）例題解剖，引導(dǎo)學(xué)習(xí)一頂廚師帽，高是30cm，帽頂直徑20cm，做這樣一頂帽子至少需要多少面料？解：(1)帽子的側(cè)面積：S側(cè)面積=2 20 30=3768(cm2)(2)帽頂?shù)拿娣e：S底面積= 20 20=1256(cm2)(3)需要用面料：S側(cè)面積+S底面積=3768+1256=5024(cm2)答：、。通過(guò)制作圓柱模型，探索并掌握?qǐng)A柱的側(cè)面積和表面積的計(jì)算，并運(yùn)用到實(shí)際問(wèn)題中。教師行間巡視，注意察看學(xué)生計(jì)算結(jié)果的計(jì)量單位是否正確。要計(jì)算圓柱的側(cè)面積，必須知道圓柱底面周長(zhǎng)和高這兩個(gè)條件，有時(shí)題里只給出直徑或半徑．底面周長(zhǎng)這個(gè)條件可以通過(guò)計(jì)算得到，在解題前要注意看清題意再列式：理解圓柱表面積的含義。二、新知探究圓柱的側(cè)面積。探究圓柱的表面積計(jì)算（1）探索面積計(jì)算方法 小組合作，交流匯報(bào)小結(jié)：圓柱的表面積等于圓柱的側(cè)面積和兩個(gè)底面積的和。板書(shū)：圓柱的表面積二、動(dòng)手操作探究新知理解圓柱的表面積（1）想一
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