20xx姥姥的剪紙第2課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)(完整版)
【正文】 姥用繩子拴住了我〕 ?！ ?．回到作者的心上，你認(rèn)為姥姥的剪紙拴住的是一顆什么之心〔思念之心、依戀之心、懷舊之心、感恩之心〕最后全課在?感恩的心?音樂中結(jié)束。一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花。我搶過來看了，是一只頑皮的小兔子騎在一頭溫順的老牛背上。我擺弄著各式各樣的窗花，對(duì)活潑的兔子與敦厚的老牛充滿了好感。無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕姥姥的剪紙〔第2課時(shí)〕教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1．學(xué)會(huì)生字新詞，有感情地朗讀課文，積累好詞佳句
〔2〕無論何時(shí)，無論何地，只要憶及那清清爽爽的剪紙聲，我的心境與夢(mèng)境就立刻變得有聲有色
〔3〕慈祥的姥姥廣結(jié)善緣，有求必應(yīng)，任誰開口都行
〔4〕一天，我用雙手死死地捂住姥姥的雙眼，讓她摸著剪窗花
〔5〕是的，莊稼人都圖個(gè)吉利，姥姥對(duì)喜鵲登枝最熟悉不過了
〔6〕她從舊作業(yè)本上撕紙，刷刷幾下，就剪出一幅圖樣
〔7〕越走越遠(yuǎn)了
10。一。我嚷著還要。嗬！梅枝與喜鵲形象生動(dòng)，大小疏密無可挑剔?！ ∫话哑掌胀ㄍǖ募舻?，一張普普通通的彩紙，在姥姥的手里翻來折去，便要什么就有什么了，人物、動(dòng)物、植物、器物，無所不能。一。再讀這段話中描寫剪紙的文字。 〔二〕二度擴(kuò)散，讀出笑源的心夢(mèng)之境 1．后來我越走越遠(yuǎn)了，姥姥的剪紙還拴的住我嗎〔音樂：經(jīng)典銀幕金曲?Atimef
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1