20xx五年級語文下冊教案——螳螂捕蟬白板課教學設(shè)計(完整版)
【正文】 道理下加mdash。呈現(xiàn)文字mdash。并且他還說mdash。在大臣們無可奈何的情況之下，一位少年用螳螂捕蟬的故事說服了吳王，使吳王恍然大悟，從而消除了攻打楚國的念頭。mdash?！ W會本課生字新詞，理解由生字組成的詞語。少年巧妙勸說rarr。 【教學媒體與資源選擇】 白板課件，教學過程中需要的課文插圖?！ ≌n件出示：認真地讀讀課文，爭取把課文讀正確，讀流利！讀完后，試著用簡要的話來說說這篇課文的主要內(nèi)容。不堪設(shè)想〔著重號點出〕，你怎樣理解不堪設(shè)想呢？〔不敢去想象，說明后果非常之嚴重！〕你能想象一下不堪設(shè)想的后果嗎？〔其他諸侯國乘虛而入，將造成國破家亡，妻離子散〕是啊，盡管后果這么嚴重，可吳王卻固執(zhí)己見，〔著重號點出固執(zhí)〕你又怎樣理解固執(zhí)呢？mdash。mdash。聽了少年的這番話。 ?。?、指名兩生說?！ ?是啊，正是因為少年的那番話，才使吳王悟出了如此重要的道理，實際上，這個道理是值得我們每個人去借鑒的。 內(nèi)容總結(jié)
〔1〕【教材分析】
這是一篇寓言故事，講的是一位少年以樹上的螳螂欲捕蟬，卻不知被身后的黃雀即將啄食的故事，勸誡吳王一心想得到眼前的利益，不顧身后的隱患是危險的
〔2〕mdash
〔3〕螳螂捕蟬，〔教師板書課題〕這兩個字是形聲字，同學們已經(jīng)能根據(jù)聲旁準確地讀出讀音了，咱們大聲地念念它，好嗎
〔4〕評價學生朗讀情況：剛剛，高老師巡視了一番，發(fā)現(xiàn)
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