20xx五年級(jí)語(yǔ)文下冊(cè)教案——《螳螂捕蟬》白板課教學(xué)設(shè)計(jì)(文件)
【正文】 同學(xué)們真的會(huì)學(xué)習(xí)，真的會(huì)思考
9?！ ∮腥苏f(shuō)，三分文章七分讀， 你不僅用了文章中的語(yǔ)句，還結(jié)合了自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)談，真不錯(cuò)！ 六、課堂小結(jié) 多么了不起的少年啊！今后的學(xué)習(xí)生活中，我們遇到一些難以解決的事情，也要向這位少年學(xué)習(xí)，用自己的智慧去解決問(wèn)題，螳螂捕蟬這個(gè)故事也耐人尋味，它所蘊(yùn)涵的道理我們也要牢記：遇事要三思而后行，不能只顧眼前的利益而忽略了身后的隱患?！渤鍪咀詈笠欢挝淖帧场 ∥?、評(píng)析少年形象 同學(xué)們，吳王消除了攻打楚國(guó)的念頭，就是因?yàn)橛羞@樣的一位少年，一位與我們同齡的少年，他做出了許多大臣們不能做到的事情，你佩服嗎？ 你為什么佩服他呢？出示：認(rèn)真得讀讀課文的2mdash。11自然段，在它們禍害呢！下出現(xiàn)下劃線。mdash?！ 。础⒊鍪咀詫W(xué)要求：認(rèn)真地、反復(fù)地讀讀這個(gè)故事，邊讀邊想象，抓住一些關(guān)鍵的詞語(yǔ)〔出示關(guān)鍵詞語(yǔ)的著重號(hào)：高高在上、悠閑、自由自在、拱著身子、舉起前爪、伸長(zhǎng)脖子、瞄準(zhǔn)〕爭(zhēng)取把這個(gè)故事繪聲繪色地講出來(lái)。mdash。 〔三〕質(zhì)疑 把這兩段話連起來(lái)讀讀，看看能不能把你心中最大的問(wèn)號(hào)問(wèn)出來(lái)？ 為什么那么多的大臣都說(shuō)服不了吳王，而一個(gè)少年卻能？ 為什么吳王起初是固執(zhí)不已，而后來(lái)卻恍然大悟，從而取消了攻打楚國(guó)的念頭？〔如果學(xué)生問(wèn)這樣的問(wèn)題，教師要引導(dǎo)他從這兩段文字中尋找答案mdash。mdash。mdash。堅(jiān)持自己的
小學(xué)相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1