【正文】 生家長(zhǎng)的溝通與聯(lián)系，讓他們認(rèn)識(shí)到學(xué)校開展學(xué)生文明行為習(xí)慣養(yǎng)成教育的重要性，明確每一階段的工作重點(diǎn)，爭(zhēng)取得到他們的支持與配合。五、實(shí)施的措施：加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，科學(xué)規(guī)劃，有序地推進(jìn)中學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育。注重階段性總結(jié)。所有學(xué)生都是學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的對(duì)象和參與者，學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)計(jì)劃、實(shí)施、活動(dòng)組織都要著眼于全體學(xué)生的發(fā)展。持續(xù)不斷地做一件事，可以花費(fèi)較少的成本而取得較大的成功，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是如此，嚴(yán)格訓(xùn)練必須持之以恒，有足夠的耐心，堅(jiān)持！堅(jiān)持！再堅(jiān)持！決不放棄，才能見效。：掌握各科常規(guī)的書寫格式要求。（五）總結(jié)歸納的習(xí)慣，抓住應(yīng)掌握的重點(diǎn)和關(guān)鍵，將知識(shí)系統(tǒng)化、網(wǎng)絡(luò)化。（八）高質(zhì)量完成作業(yè)習(xí)慣：書寫工整，卷面整潔，有質(zhì)有量。：讀書匯報(bào)交流、問卷調(diào)查、朗讀比賽、積累筆記和日記本等。要做好考后分析工作，分析錯(cuò)誤原因，找出薄弱環(huán)節(jié)，提出改正措施。2．做事不拖拉，能充分利用閑散的時(shí)間。以年級(jí)為單位，通過自評(píng)，小組評(píng)和教師評(píng)，評(píng)出“預(yù)習(xí)習(xí)慣小明星、上課習(xí)慣小明星、作業(yè)習(xí)慣小明星、復(fù)習(xí)習(xí)慣小明星”等若干人，期末學(xué)校評(píng)選綜合學(xué)習(xí)習(xí)慣小明星，頒發(fā)證書和獎(jiǎng)品，在全體同學(xué)中予以表彰。科任教師結(jié)合自己教學(xué)實(shí)際和學(xué)科特點(diǎn)，幫助學(xué)生歸納出本學(xué)科應(yīng)該具有的良好學(xué)習(xí)習(xí)慣，從中找出學(xué)生學(xué)習(xí)中最基本、最關(guān)鍵、最關(guān)注、最急需改變的學(xué)習(xí)習(xí)慣作為突破口。督促自己明天糾正，防止養(yǎng)成不良習(xí)慣。：在一段時(shí)間內(nèi)圍繞某一活動(dòng)開展訓(xùn)練，時(shí)間久了自成習(xí)慣。所謂“嚴(yán)”，就是指“嚴(yán)格的訓(xùn)練”。如是室外體育、計(jì)算機(jī)課，應(yīng)在候課時(shí)間內(nèi)由課任教師進(jìn)入班級(jí)組織全班學(xué)生迅速排好隊(duì)并帶領(lǐng)學(xué)生有序地到教學(xué)場(chǎng)所等待上課，不允許一盤散沙我行我素。，同學(xué)們待老師離開教室或經(jīng)老師許可，才能有秩序地走出教室，上下樓梯要靠右走，輕聲，不逗留。禁止騎欄桿和順著欄桿爬行或滑行、爬樹、爬窗、爬圍墻等活動(dòng)，到廁所不準(zhǔn)橫穿田徑場(chǎng)，器材活動(dòng)區(qū)活動(dòng)要注意安全。如在《改善生活方式》一文中他提到了“后來‘教育’這個(gè)詞兒，如果解釋得繁復(fù)，幾本書未必說得完；簡(jiǎn)單的解釋，一句話就可以說盡，就是‘養(yǎng)成好習(xí)慣’”。如：在批改學(xué)生作業(yè)時(shí)，常常聽到老師的抱怨：“現(xiàn)在的學(xué)生都怎么了？除了個(gè)別學(xué)生外，其他學(xué)生寫的字要么潦潦草草，要么忽大忽小，真是不敢恭維。不管是課堂作業(yè)還是回家作業(yè)，只要一提起筆來，就應(yīng)該寫工整，要一筆一畫地寫。但是教師要多作鼓勵(lì)，多作肯定，多作對(duì)比，多作表率。有時(shí)忍不住批評(píng)學(xué)生幾句，他們又能寫工整，可是時(shí)間一長(zhǎng)又“原形畢露”了。”類似這樣的論述，在葉老的文章中比比皆是。未經(jīng)老師批準(zhǔn)，不準(zhǔn)走出校門。認(rèn)真上好計(jì)算機(jī)、體育課，組織好室外活動(dòng)，注意安全，口袋里不帶金屬利器、易燃品等危險(xiǎn)物品。遲到的同學(xué)站在教室門口喊報(bào)告，待老師許可后進(jìn)教室，老師詢問遲到原因時(shí)，遲到的同學(xué)應(yīng)如實(shí)說明情況。所謂“恒”，就是“持之以恒 ”。習(xí)慣形成的最大特點(diǎn)就是在一定時(shí)期內(nèi)，在特定的情景下，不斷地重復(fù)一種行為。懲罰并不是指體罰或變相懲罰，而是指能激勵(lì)效應(yīng)的懲罰。不妨從最基本、最細(xì)微的學(xué)習(xí)習(xí)慣著手，如：書寫潦草不講規(guī)范、不善于記憶、不能利用零散時(shí)間投入學(xué)習(xí)、上課不能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)、不善于動(dòng)手書寫和演算、不愿暴露自己的問題和老師交流少、不善于表達(dá)自己的意見和觀點(diǎn)、作業(yè)不認(rèn)真等等。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成中發(fā)揮主人翁的作用，自己決定養(yǎng)成哪些好習(xí)慣、改正哪些不良習(xí)慣，自己想辦法定措施，爭(zhēng)當(dāng)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星，爭(zhēng)創(chuàng)學(xué)習(xí)習(xí)慣明星班。4．班主任和任課教師要對(duì)時(shí)間管理進(jìn)行指導(dǎo)，明確規(guī)范嚴(yán)格要求。：考試卷子、考試的分析反思（十二）質(zhì)疑習(xí)慣：善于發(fā)現(xiàn)問題，敢于提出問題，逐步提高質(zhì)疑質(zhì)量。：對(duì)每節(jié)課、每單元、每學(xué)期所學(xué)內(nèi)容及時(shí)復(fù)習(xí)整理、查漏缺補(bǔ)、整體掌握；要求學(xué)生加深和鞏固對(duì)學(xué)習(xí)內(nèi)容的理解，防止通常在學(xué)習(xí)后發(fā)生的急速遺忘；教師要注意督導(dǎo)檢查，幫助學(xué)生將知識(shí)系統(tǒng)化。：作業(yè)本、錯(cuò)題本。：作業(yè)本、考試試卷、筆記本，書寫比賽等。根據(jù)這一宗旨，確定我校學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)內(nèi)容如下：（一）認(rèn)真預(yù)習(xí)的習(xí)慣：掌握預(yù)習(xí)方法，為學(xué)習(xí)新知做好鋪墊和準(zhǔn)備。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要重視學(xué)生的主體地位、主體意識(shí)，堅(jiān)持外部幫助和自我內(nèi)化相結(jié)合，堅(jiān)持教師的教育與引導(dǎo)和學(xué)生的積極主動(dòng)參與相結(jié)合，重點(diǎn)提高學(xué)生的自我教育、自我管理、自主學(xué)習(xí)的能力。堅(jiān)持定期檢查、定期考核、定期評(píng)比，形成制度。組長(zhǎng)：馮春梅副 組 長(zhǎng)：王良文夏建平王良