九中學(xué)習(xí)習(xí)慣養(yǎng)成教育活動(dòng)大全-預(yù)覽頁(yè)
【正文】 。學(xué)校成立中學(xué)生日常行為習(xí)慣養(yǎng)成教育領(lǐng)導(dǎo)小組。做好班主任、科任教師的方法指導(dǎo)和培訓(xùn)工作。為有效地推動(dòng)這一工作的深入開(kāi)展，學(xué)校計(jì)劃每月組織召開(kāi)一次總結(jié)會(huì)，每期組織一次評(píng)比表彰，表彰優(yōu)秀班集體，表彰先進(jìn)個(gè)人。”著名心理學(xué)家威廉詹姆士說(shuō)：“播下一個(gè)行動(dòng)，你將收獲一種習(xí)慣，播下一種習(xí)慣，你將收獲一種性格，播下一種性格，你將收獲一種命運(yùn)”。學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)要貫穿于學(xué)校教育教學(xué)工作的方方面面，要落實(shí)在課堂教學(xué)上、課外活動(dòng)上、教育環(huán)境上。習(xí)慣養(yǎng)成的最高機(jī)制，是形成學(xué)生的自身需求，而不是外在的強(qiáng)制。二、學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容 學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的內(nèi)容要順應(yīng)中學(xué)生本身的成長(zhǎng)、發(fā)展和現(xiàn)代社會(huì)的要求，符合我校實(shí)際，堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本。：預(yù)習(xí)學(xué)案、教材上的圈點(diǎn)勾畫、批注等。并堅(jiān)持每天一定數(shù)量的寫字練習(xí)，要求學(xué)生每天堅(jiān)持練字510分鐘，班主任或科任教師督導(dǎo)，班長(zhǎng)或組長(zhǎng)負(fù)責(zé)日常檢查，語(yǔ)文教師負(fù)責(zé)周檢查，每周由班級(jí)評(píng)比出優(yōu)秀作品進(jìn)行展示（在教室學(xué)習(xí)園地展出）。（六）記日記的習(xí)慣，用漢語(yǔ)或英語(yǔ)寫均可。：要求學(xué)生練習(xí)之后進(jìn)行反思，將知識(shí)引申、擴(kuò)展、深化；老師指導(dǎo)學(xué)生反思，并定期讓學(xué)生交流反思的心得。：認(rèn)真按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)會(huì)自查，及時(shí)訂正；要求學(xué)生按時(shí)完成作業(yè)，認(rèn)真細(xì)心，獨(dú)立完成，書寫規(guī)范，注意整潔；要求學(xué)生建立錯(cuò)題本，教師要對(duì)錯(cuò)題本進(jìn)行檢查批閱；年級(jí)部定期對(duì)學(xué)生作業(yè)評(píng)優(yōu)并進(jìn)行展覽。：上課積極發(fā)言和交流及活動(dòng)中的表現(xiàn)。（十一）整理復(fù)習(xí)與及時(shí)復(fù)習(xí)的習(xí)慣：學(xué)會(huì)整理復(fù)習(xí)的方法，形成自主評(píng)價(jià)的能力。要有良好的考試心態(tài)，在考試中既要考出知識(shí)水平，更要考出良好的人品。真正做到：勝不驕、敗不餒；要求學(xué)生以積極的態(tài)度應(yīng)考，處理好臨考準(zhǔn)備、臨考發(fā)揮、考后分析等問(wèn)題；教師要加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)考的心理和技巧訓(xùn)練。（十三）自主學(xué)習(xí)和積極探究的習(xí)慣，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)。3．注意勞逸結(jié)合，娛樂(lè)有節(jié)制，能迅速進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)。要使學(xué)生認(rèn)識(shí)與理解“行為養(yǎng)成習(xí)慣——習(xí)慣形成品質(zhì)——品質(zhì)決定命運(yùn)”的道理。班級(jí)還可以結(jié)合這項(xiàng)活動(dòng)，開(kāi)展班級(jí)內(nèi)評(píng)比競(jìng)賽活動(dòng)。（二）建立健全領(lǐng)導(dǎo)機(jī)構(gòu)為加強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的管理，解決學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)過(guò)程中出現(xiàn)的問(wèn)題，使學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)能正常、穩(wěn)步地進(jìn)行，成立“學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)領(lǐng)導(dǎo)小組”。制定本學(xué)科學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)的具體措施計(jì)劃，有計(jì)劃分階段的進(jìn)行指導(dǎo)和幫助，并輔以必要地激勵(lì)、檢查措施，引導(dǎo)其在短時(shí)間內(nèi)有所改變并體會(huì)到努力獲得的成效。在教室醒目之處，貼一些警戒學(xué)生的格言警句，用以隨時(shí)提醒自己，按規(guī)范學(xué)習(xí)，防止隨意性行為。：學(xué)生做的對(duì)的給予獎(jiǎng)勵(lì)表?yè)P(yáng)，錯(cuò)的批評(píng)懲罰，多次強(qiáng)化，就會(huì)形成條件反射，逐漸使正確的行為方式固定下來(lái)，形成良好的習(xí)慣。只要家校雙方齊心協(xié)力雙管齊下，學(xué)生好習(xí)慣的養(yǎng)成一定事半功倍。：統(tǒng)一要求和指導(dǎo)，形成最大合力。五、注意的問(wèn)題落實(shí)學(xué)習(xí)習(xí)慣要做到突出一個(gè)“明”字，狠抓一個(gè)“嚴(yán)”字，堅(jiān)持一個(gè)“恒”字。學(xué)生光“明理”還不行，從“明理”到變成習(xí)慣，還需要有一個(gè)內(nèi)化的過(guò)程。學(xué)生能夠自覺(jué)、主動(dòng)、專心、投入的學(xué)習(xí)；值日生各司其職，專心值日，不散漫。上課鈴響后，老師精神抖擻、儀表端莊地站在講臺(tái)上，班長(zhǎng)喊起立，全班學(xué)生立正，師生互相問(wèn)好，做到快、靜、齊。不隨便講話，不做小動(dòng)作。課間，同學(xué)們應(yīng)把當(dāng)堂的課本和學(xué)習(xí)用品放回書包，準(zhǔn)備好下節(jié)課的課本和學(xué)習(xí)用品置于桌子右或左上角。不追逐奔跑，禁止在教學(xué)樓上搞任何體育活動(dòng)。不準(zhǔn)有打架、吵架、罵人等不良行為的出現(xiàn)。作為一名新教師，我們更應(yīng)該多多閱讀教育名著，通過(guò)對(duì)教育名著的學(xué)習(xí)，我們可以用新思想新理念指導(dǎo)與反思自己的教育教學(xué)行為，不斷更新教育理念，提高教育教學(xué)創(chuàng)新能力和教育科研能力，成為符合素質(zhì)教育要求的充滿生機(jī)活力的小學(xué)教師。在《當(dāng)前教育工作中的幾個(gè)問(wèn)題》一文中他還提到了“教育是什么？往簡(jiǎn)單方面說(shuō)，只須一句話，就是要養(yǎng)成良好的習(xí)慣。對(duì)于英語(yǔ)教學(xué)的主要任務(wù)，大家都會(huì)不約而同的想到知識(shí)的傳授，因?yàn)橹挥凶寣W(xué)生多學(xué)一些英語(yǔ)知識(shí)，才能自如地應(yīng)對(duì)考試，才能看到教師的業(yè)績(jī)，才能讓學(xué)校放心、讓家長(zhǎng)滿意?！毕胂肫綍r(shí)對(duì)書寫也挺重視的，每次作業(yè)時(shí)總會(huì)念叨，可是為什么學(xué)生的字就是寫不好呢？對(duì)此很多老師都感到束手無(wú)策?，F(xiàn)在，雖然他的英文書寫比不上其他學(xué)生，但是較以前而言，已經(jīng)有所進(jìn)步。開(kāi)始時(shí)，學(xué)生可能不太習(xí)慣，也可能影響作業(yè)的速度。只要讓學(xué)生堅(jiān)持下去，他們書寫就會(huì)越來(lái)越熟練，達(dá)到既
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