【正文】 化課堂教學過程，提高課堂教學的有效性。增強安全意識，逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的可持續(xù)發(fā)展觀念。新教材不僅重視呈現(xiàn)化學學習所必須的基礎知識；而且通過大量的科學探究素材，來培養(yǎng)初中學生的基科學素養(yǎng)；還有大量的圖片，直觀的展現(xiàn)一些化學知識；通過資料卡片，培養(yǎng)學生的崇尚科學、關注社會熱點，樹立安全意識、增強愛國主義情感。作業(yè)及輔導： 作業(yè)要適量、規(guī)范化，講評及時，注重個別學生的輔導。幫助學生養(yǎng)成看教材的好習慣。使學生初步運用化學知識來解釋或解決簡單的化學問題逐步養(yǎng)成自己動手操作和能力。先通過水的電解讓學生認識分解反應的特點及發(fā)生的條件，再通過質量守恒定律引出化學方程式。第三單元：維持生命之氣氧氣。這樣使教材內容的理論與實際很好地結合，有利于培養(yǎng)學生運用化學基本理論和基本概念解決生活和生產中常見的化學問題的能力，還可以分散學習基本概念和基本理論，以減輕學習時的困難。關注社會與生活，做到學以致用。教學中，強化學生基礎知識，訓練學生思維方式，培養(yǎng)學生實驗技能，提升學生應試水平，貫穿“從生活走向化學，從化學走向社會”理念，突出化學知識與生活、社會、科技之間的聯(lián)系，拓展學生化學思維，實施有效教學。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。介紹了氧氣的性質和用途、氧氣的制取方法。因此在上冊的教學中教師既要重視知識教學，更要善于培養(yǎng)學生分析歸納及靈活運用所學知識解決實際問題的能力。觀察問題和分析問題的能力。根據以往九年級的學生的學習經驗來看：很多學生心氣浮躁、眼高手低,平時不重視教材中的基礎知識，甚至不屑于做課后題，相反，卻一心撲在做各種習題冊和難題上，結果一些人連最基本的化合價、化學式都寫不明白。堅持寫教育隨筆，記下自己在學困生轉化及教育教學中正反兩方面的事例，為以后的教育教學積累寶貴經驗。三、教學目的要求認識身邊一些常見物質的組成、性質及其在社會生產和生活中的初步應用，能用簡單的化學語言予以描述。四、教學、教法設想根據我校學生的現(xiàn)狀，本學期教師應該重點強化基礎知識，同時要注意激發(fā)學生的學習興趣，培養(yǎng)他們的科學態(tài)度和指導他們初步掌握科學的學習方法。具體體現(xiàn)在努力創(chuàng)造真實而又意義的學習情景，采取多樣化教學手段，有效地開展復習和習題教學。實驗室建設的比較完善的，有貯藏室、準備室、學生實驗室可容納48名學生；但是沒有專職實驗員，一直由兩位化學教師兼任實驗教師。初步學習運用簡單的裝置和方法制取某些氣體。1學會實驗室中制取氣體的思路和方法。成績一般的學生也有在學，而那些成績差的學生基本上都不怎么學習，并且人數(shù)還不少。培養(yǎng)學生的科學態(tài)度和科學的學習方法，培養(yǎng)學生的實踐能力和創(chuàng)新精神，使學生會初步運用化學知識解釋或解決一些簡單的化學問題和生活中遇到的問題。六、教學進度安排表xxxxxxxxxx九年級上冊化學教學計劃 篇3一、學生情況分析通過了解我校上學期八年級期末考試數(shù)學和物理成績，可以看出每個班級的優(yōu)秀人數(shù)欠少，學困生較多，只有少數(shù)學生的成績處于及格線左右，由此可以得出學生對數(shù)學、物理的基礎知識沒有很好的掌握，這將對化學的學習有一定的影響。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。初步建立科學的物質觀，增進對等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。加強化學實驗教學。第四周()：空氣、氧氣、制取氧氣、單元測試第五周()：國慶放假第六周()：分子和原子、原子的結構第七周()：元素、愛護水資源、第八周()水的凈化、水的組成第九周()：化學式與化合價、單元測試。本期我擔任20xx級2班的化學教學任務，這些學生基礎高低參差不齊，從八年級其它學科反映，相對而言1班學生，成績較好，學習習慣較好；而2班學生大部分沒有養(yǎng)成良好的學習習慣、行為習慣。過程與方法：認識科學探究的意義和基本過程，能提出問題，進行初步的探究活動。發(fā)展善于合作、勤于思考、嚴謹求實、勇于創(chuàng)新和實踐的科學精神。組織和指導學生開展化學課外活動，對于提高學生學習化學的興趣，開闊知識視野，培養(yǎng)和發(fā)展能力，發(fā)揮他們的`聰明才智等都是很有益的。（４）重視元素化合物知識的教學元素化合物知識對于學生打好化學學習的基礎十分重要。經過了解，這些學生多數(shù)是黎族學生，漢族占的比例也不少。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。教師要做好每一個學生的工作，使他們在各自原有的基礎上不斷發(fā)展進步。3。3。3?；瘜W是一門以實驗為基礎的學科。活動方式可采取做趣味小實驗、舉行知識講座，化學競賽和專題討論，或組織學生制作教具，進行參觀訪問等。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。第八周：原子的構成、元素、離子。第十八周：石油和煤的綜合利用、單元測試。教材從與學生密切相關的空氣、水、以及碳等知識著手，學習了有關元素化合物知識，并有計劃的將一些基本概念穿插在里面，使得學生的學習難度大大降低，減輕了學生學習的困難。二、第一單元走進化學世界1化學是一門以實驗為基礎的科學，通過實驗讓學生體會如何觀察、記錄實驗現(xiàn)象。所以本單元是全書（甚至是整個中學段）的一個重心，是基礎。形成一些最基本的化學概念，初步認識物質的微觀構成，了解化學變化的基本特征，初步認識物質的性質與用途之間的關系。初步建立科學的物質觀，增進對”世界是物質的”“物質是變化的”等辯證唯物主義觀點的認識，逐步樹立崇尚科學、反對迷信的觀念。在教學中，要堅決防止只重講授、輕視實驗的偏向。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。知識與技能：、性質及其在社會生產和生活中的應用，能用簡單的化學語言予以描述。情感態(tài)度與價值觀：，發(fā)展學習化學的興趣。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。在教學中，要讓學生結合實物和化學反應，學習相應的化學用語，結合化學用語聯(lián)想相應的實物和化學反應。在《新課程標準》的指導下，以學生發(fā)展為本，更新教學觀念，提高教學質量，規(guī)范教學過程。以生活中常見的物質引入，學生易于理解，并且學習興趣也比較容易提高。把握中考改革的方向，培養(yǎng)學生適應中考及答題的各種技巧。利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。二、學生情況分析：本學期我擔任九年級兩個班化學教學工作，兩個班學生基礎參差不齊，其中九二班學生基礎較好些，一部分學生學習積極性較高，但這樣的學生人數(shù)較少。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。在實驗教學中，要注意安全教育，要教育學生愛護儀器，節(jié)約藥品。，關注與化學有關的社會問題，初步形成主動參與社會決策的意識。，并能以此分析有關的簡單問題。二、學生基本情況分析化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考取得好的成績。還應注意對化學用語進行分散教學，通過生動有趣的學習活動和有計劃的練習，使學生逐步掌握這些學習化學的重要工具。（２）積極開展化學課外活動。逐步樹立珍惜資源、愛護環(huán)境、合理使用化學物質的觀念。初步形成基本的化學實驗技能，能設計和完成一些簡單的化學實驗。所學原理、技能是基礎化學中最基本的，是今后學習化學反應及各種規(guī)律的基礎。3走進化學實驗室認識化學儀器，了解藥品取用規(guī)則，練習一些化學實驗基本操作。教材突出了化學實驗是學生進行科學探究的重要手段之一，學生通過探究活動獲得更多的實驗知識和技能，化學實驗不在是簡單的訓練某個技能或驗證某個知識。第二十一周 第二十二周 機動和期末考試第二十三周 第二十四周 學下冊內容第五篇：九年級化學上冊教學計劃九年級化學上冊教學計劃九年級化學上冊教學計劃（一）一、學生基本情況分析：化學是一門九年級剛開設的新課程，與生活的聯(lián)系較多，學生學習的熱情較高，教師應正確引導，以期在中考中取得好的成績。第十周：期中復習及考試、試卷分析第十一周：機動第十二周：質量守恒定律、如何正確書寫化學方程式。第一、二周緒言、物質的變化和性質，化學是一門以實驗為基礎的科學。元素符號、化學式和化學方程式等是用來表示物質的組成及變化的化學用語，是學習化學的重要工具。因此，加強實驗教學是提高化學教學質量的重要一環(huán)。4。4。4。引導學生認識化學在促進社會發(fā)展和提高人類生活質量方面的重要作用，通過化學學習培養(yǎng)學生的合作精神和社會責任感，提高未來公民適應現(xiàn)代社會生活的能力。利用精美的圖片，科學的資料幫助學生領悟更多的化學道理。為了有利于教師安排教學和便于學生學習和掌握，每章教材的篇幅力求短小，重點較突出。學生的特點是學習成績好的學生學習干勁都比較大，這樣的學生人數(shù)也不少。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎上記憶重要的元素化合物知識。在活動內容方面可包括聯(lián)系社會，聯(lián)系生活、結合科技發(fā)展和化學史，以及擴展課