讀小學(xué)家校溝通的藝術(shù)有感(完整版)
【正文】 育的第二責(zé)任人，承擔(dān)了很多職責(zé)之外的事情，大包大攬的情況比比皆是；社會(huì)教育的著力點(diǎn)是在強(qiáng)調(diào)學(xué)校教育，基本上沒(méi)有考慮到父母教育的重要性，一些出臺(tái)的教育政策，常常還在削弱父母教育。孩子從出生到走向社會(huì)的整個(gè)成長(zhǎng)階段，需要學(xué)會(huì)生活的本領(lǐng)、養(yǎng)成良好的習(xí)慣、培育優(yōu)良的品德這些都是家庭教育的責(zé)任。不僅如此，人們還進(jìn)一步意識(shí)到，教育這三大支柱還是有主次之分的。家長(zhǎng)和教師需要互相配合，才能夠培育出全面發(fā)展的人才來(lái)。教師和家長(zhǎng)之間建立良好的協(xié)作關(guān)系，讓家長(zhǎng)主導(dǎo)參與到孩子的 2教育中來(lái)，而不是抱著惴惴不安的心情到學(xué)校來(lái)接受教師的責(zé)任，是“家校溝通”的目的之一。要妥善地向家長(zhǎng)描述孩子的行為事實(shí)，不要輕易做出是非評(píng)價(jià)。（1）營(yíng)造溝通文化 簡(jiǎn)單地說(shuō)，文化就是人們的生活方式。教師要經(jīng)常提醒自己教育術(shù)語(yǔ)具有專(zhuān)業(yè)特性，注意用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言、易懂的言詞向家長(zhǎng)傳達(dá)訊息，讓家長(zhǎng)理解你的意圖。（3）明確應(yīng)對(duì)姿態(tài) 在執(zhí)行規(guī)則的過(guò)程中，最需要注意的，就是應(yīng)對(duì)姿態(tài)了。 第6頁(yè) 共6頁(yè)。王懷玉老師告訴我們，教師要努力做到不被自己的情緒所綁架，通過(guò)深呼吸試著和自己的內(nèi)在渴望相聯(lián)結(jié)，用平穩(wěn)的聲音和家長(zhǎng)進(jìn)行交流和溝通。（2）建立溝通規(guī)則 所有的競(jìng)技體育，因?yàn)橛忻鞔_的規(guī)則，人們可以據(jù)此確定誰(shuí)做的最好。很可能這個(gè)家庭的主文化就是“看電視”。日益多元化的社會(huì)、紛至沓來(lái)的大量信息，無(wú)時(shí)不刻地刺激著孩子們的感官，對(duì)他們的心理、思維、情緒、 3
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