讀小學家校溝通的藝術有感(完整版)
【正文】 育的第二責任人，承擔了很多職責之外的事情，大包大攬的情況比比皆是；社會教育的著力點是在強調(diào)學校教育，基本上沒有考慮到父母教育的重要性，一些出臺的教育政策，常常還在削弱父母教育。孩子從出生到走向社會的整個成長階段，需要學會生活的本領、養(yǎng)成良好的習慣、培育優(yōu)良的品德這些都是家庭教育的責任。不僅如此，人們還進一步意識到，教育這三大支柱還是有主次之分的。家長和教師需要互相配合，才能夠培育出全面發(fā)展的人才來。教師和家長之間建立良好的協(xié)作關系，讓家長主導參與到孩子的 2教育中來，而不是抱著惴惴不安的心情到學校來接受教師的責任，是“家校溝通”的目的之一。要妥善地向家長描述孩子的行為事實，不要輕易做出是非評價。（1）營造溝通文化 簡單地說，文化就是人們的生活方式。教師要經(jīng)常提醒自己教育術語具有專業(yè)特性，注意用簡單的語言、易懂的言詞向家長傳達訊息，讓家長理解你的意圖。（3）明確應對姿態(tài) 在執(zhí)行規(guī)則的過程中，最需要注意的，就是應對姿態(tài)了。 第6頁 共6頁。王懷玉老師告訴我們，教師要努力做到不被自己的情緒所綁架，通過深呼吸試著和自己的內(nèi)在渴望相聯(lián)結，用平穩(wěn)的聲音和家長進行交流和溝通。（2）建立溝通規(guī)則 所有的競技體育，因為有明確的規(guī)則，人們可以據(jù)此確定誰做的最好。很可能這個家庭的主文化就是“看電視”。日益多元化的社會、紛至沓來的大量信息，無時不刻地刺激著孩子們的感官，對他們的心理、思維、情緒、 3
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