村校建設(shè)與管理經(jīng)驗交流材料(完整版)
【正文】 ，牢固樹立“村校是我家，建設(shè)管理靠大家”的治校理念，上下一心，團結(jié)協(xié)作，著力把村校建設(shè)納入議事日程。過去的幾年里，在鄉(xiāng)黨委、政府和上級各主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，大力弘揚求真務(wù)實的工作作風，解放思想，奮力開拓，堅持以育人為根本，以教學為中心，以穩(wěn)定為前提，以安全為第一，以服務(wù)為宗旨的辦學思想，堅持學生安全、健康、快樂；教師和諧、進取、提高；領(lǐng)導(dǎo)虛心、周詳、服務(wù)；家長溝通、支持、參與的工作標準，內(nèi)強管理促發(fā)展，外創(chuàng)名校顯特色，以科學的發(fā)展觀統(tǒng)攬全局，按照“創(chuàng)規(guī)范學校，創(chuàng)特色學校，創(chuàng)山區(qū)新型學?！钡摹叭阶摺狈结槪嫱七M素質(zhì)教育，切實搞好“認識、管理、服務(wù)”三個到位，在充分發(fā)揮中心?！暗湫褪痉洞翱谳椛洹惫δ艿耐瑫r，堅持“以點帶面、同步發(fā)展”的工作思路，切實加強村校建設(shè)與管理。幾年來，通過多方共同努力，實實在在改善了村校的辦學條件和育人環(huán)境，為村校的管理發(fā)展奠定了堅實的物質(zhì)基礎(chǔ)。同時對在中心校工作而不負責任的教師實行崗位移位制，并由村主任教師決定是否聘其到校任教，改過去的“教得差的到村校，教得越差的到越邊遠的村校任教的做法”為“教得差的連村校也不聘任而無書可教”的局面。 （三）分級管理出新招，在監(jiān)督上想法子 分級管理，簡言之“鄉(xiāng)辦鄉(xiāng)管，村辦村管”，以往，村支兩委想管學校，無處入手，部分村校教師也存在“我是國家干部，公辦教師，你村干部把我無法”的錯誤思想，挫傷了村支兩委的辦學積極性，甚至出現(xiàn)了“寧修廟子，不修學校”的抵觸情緒，致使村校財產(chǎn)損失嚴重，校舍破舊難以維修，在目前經(jīng)費體制下，只有調(diào)動村干部的積極性，才能辦好村校。 其次，積極協(xié)調(diào)關(guān)系，落實村校菜園地的劃撥，解決教師用水、用電、用燃料困難。展望未來
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