【正文】 學(xué)校專項自評。 成立學(xué)校自我評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長凌慧良任組長，同時成立專項自評小組，明確職責(zé)與分工。 幾年來，學(xué)校先后獲得了上海市安全文明學(xué)校、上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體、上海市第十四屆運(yùn)動會青少年 A 組男子足球比賽第一名、《中生楷模教育的實踐和研究》被評為上海市第四屆教育科研優(yōu)秀成果二等獎、獲上海市第十四屆運(yùn)動會浦東新區(qū)代表團(tuán)優(yōu)秀組織獎、浦東新區(qū)先進(jìn)職工之家、少先隊浦東新區(qū)紅旗大隊、浦東新區(qū)治安保衛(wèi)先進(jìn)集體、浦東新區(qū)第三批校本研修學(xué)校等榮譽(yù)稱號。學(xué)校現(xiàn)有高級職稱教師 12 名，中級職稱教師 64 名，區(qū)骨干教師 9 名。新校的落成無疑大大改善了辦學(xué)條件。依據(jù)既定的兩輪學(xué)校發(fā)展規(guī)劃，以 “ 德育為先，學(xué)技俱長 ” 的辦學(xué)理念為指導(dǎo)，結(jié)合校情，制定分層、分階段目標(biāo)，有制度、有組織地開展學(xué)校各項工作。這與我們學(xué)校是不相適應(yīng)的。實踐證明，我們的教育效果正日趨明顯，文化特色正逐步形成。學(xué)校在規(guī)劃的落實方面，做到每年自查，及時總結(jié)學(xué)校發(fā)展，教師專業(yè)成長的成效，推廣經(jīng)驗。定期組織開 展 “ 學(xué)科優(yōu)質(zhì)課比賽 ” 、 “ 教師業(yè)務(wù)技能比賽 ” 、 “ 教師專業(yè)化發(fā)展月 ” 等活動，為每一位教師提供機(jī)會，鼓勵他們積極參與體驗。 2)管理運(yùn)行 珠龍中學(xué)作為一所老校，有其自身的文化底蘊(yùn)，在其發(fā)展的歷史進(jìn)程中，逐步形成了一定的辦學(xué)風(fēng)格。公開收費標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范收費程序，嚴(yán)格管理，接受社會監(jiān)督，杜絕了亂收費、搭車收費的現(xiàn)象。 2)管理維護(hù) 我校各類設(shè)備都有專人管理。體育運(yùn)動提升精神，我校堅持開展每天一小時鍛煉活動，同時開展各種文體活動。我校充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，培養(yǎng)和提高學(xué)生的自我管理能力。 教師中大部分能在課堂教學(xué)中運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)，部分教師 能熟練運(yùn)用。校園內(nèi)無紙屑，無雜物，做到了每一塊墻壁都能說話，為學(xué)生提供了整潔優(yōu)雅的學(xué)習(xí)、生活環(huán)境。開齊開足三級課程，從學(xué)生的主體地位出發(fā)，從學(xué)生的親身體驗和直接實踐出發(fā)，這是編寫綜合實踐活動課程教材，創(chuàng)造必要的環(huán)境和條件，啟發(fā)、引導(dǎo)學(xué)生與周圍的環(huán)境積極地相互作用，主動地去開展活動，學(xué)校有實施計劃與方案。通過開展豐富的班級活動，培養(yǎng)創(chuàng)新品質(zhì)，以文體活動為依托，彰顯個性揚(yáng)能力。這些活動的開展，有效地激發(fā)了教師教學(xué)熱情，拓展了他們的教學(xué)思路。同時召開了動員會，號召全體教師積極參與到自評工作中來，為學(xué)校提供相關(guān)資料，確保自評工作有序進(jìn)行?，F(xiàn)將學(xué)校發(fā)展情況作如下匯報： 一、學(xué)校基本情況： 珠龍中學(xué)位于安徽省滁州市南譙區(qū)珠龍鎮(zhèn)，始建于 1967 年，歷經(jīng)四十多年滄桑，學(xué)校盡吸百川之靈氣，廣納賢才之睿智，形成了 “ 輕負(fù)擔(dān)，高質(zhì)量，全面發(fā)展，培養(yǎng)特長 ” 的辦學(xué)特色，得到了上級領(lǐng)導(dǎo)和周邊群眾的認(rèn)可。 近來年，珠龍中學(xué)全體教師團(tuán)結(jié)一心，大力弘揚(yáng) “ 責(zé)任、關(guān)愛、合作、創(chuàng)新 ” 的辦學(xué)精神，以 “ 為學(xué)生幸福成長奠基 ” 的辦學(xué)理念、全面落實強(qiáng)隊伍，優(yōu)課堂，精管理，創(chuàng)特色，鑄品牌的學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)要求，深化實施素質(zhì)教育，以人為本，努力弘揚(yáng)師生個性，追求師生的幸福感，學(xué)校的教育質(zhì)量得到了全面提。每學(xué)期有組織、有計劃地開展一系列教學(xué)教研活動。舒緩心情、陶冶情操、熔煉團(tuán)隊，利用各種藝體活動，緩解工作壓力，增強(qiáng)教師身心健康，使每一位教師在工作之余享受生活，使教師的業(yè)余生活更加豐富多彩，以更加精力充沛的投入到工作中去。堅持上好三類課程，認(rèn)真組織 “ 兩操 ” ，確保學(xué)生每天不少于一小時的 陽光體育運(yùn)動。（ 4）召開社區(qū)評議會，家長座談了解對學(xué)校評程計劃的實施情況（ 5）對于個別適反現(xiàn)象進(jìn)行批評教育，限其改正，學(xué)校不隨意調(diào) 整、停課，變化和深化課程計劃中的規(guī)定計劃。遵守學(xué)校師德規(guī)范，關(guān)愛學(xué)生，對學(xué)生一視同仁，無體罰或變相體罰，無歧視性或傷害性語言。我校在教學(xué)中能大膽進(jìn)行改革和創(chuàng)新，對學(xué)生進(jìn)行因勢利導(dǎo)，充分調(diào)動孩子們學(xué)習(xí)的積極性和探究的欲望，學(xué)生學(xué)的知識比前幾年活了，自學(xué)能力、動手能力以及分析解決問題的能力增強(qiáng)了，學(xué)科成績也得到了相應(yīng)的提升。我校通過各種方法幫助學(xué)生塑造自我調(diào)節(jié)能力。同時申請了班班通工程，也在近期到位。我校每學(xué)年對學(xué)校資產(chǎn)進(jìn)行清點。同時注重制度的落實。學(xué)校努力為教師創(chuàng)造一個有競爭、有壓力、有上進(jìn)的空間和土壤，激發(fā)教師個個有目標(biāo)，人人爭先進(jìn)。教師發(fā)展是教師人生價值實現(xiàn)的過程，是教師在充分認(rèn)識教育意義的基礎(chǔ)上，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平的過程。近年來，學(xué)校將 “ 自立自強(qiáng)，永不言敗 ” 的教育作為了德育工作的一項重要內(nèi) 容，通過多種途徑、多種形式讓學(xué)生明白自立自強(qiáng)的內(nèi)涵和外延，讓這種精神文化深入到每個孩子的骨子里，內(nèi)化為他們的一種自覺行為?？偨Y(jié)了一下，主要有以下幾點值得探討。提升學(xué)校辦學(xué)水平，爭創(chuàng)名校還有一定差距。1951 年春易名為私立江鎮(zhèn)中學(xué)， 1956 年改為公立學(xué)校， 1958 年起設(shè)高中班， 1995 年 7 月，江陵中學(xué)（即新營中學(xué)）并入川南奉公路 1312 號老校區(qū)。中層干部經(jīng)幾輪擇優(yōu)聘任，現(xiàn)已基本形成了一支年齡結(jié)構(gòu)合理、知識結(jié)構(gòu)配套、專業(yè)結(jié)構(gòu)互補(bǔ)、能力結(jié)構(gòu)相加的，受到群眾信賴和滿意的干部隊伍。弘揚(yáng) “ 厚生篤學(xué)、克明俊德 ” 的江中精神，在 60 多年的歷史積淀中總結(jié)了 “ 求真、求實、求知、求新 ” 的優(yōu)良校風(fēng)，孕育了 “ 立德、立言、立信、立人 ” 的良好教風(fēng)，形成了 “ 樂學(xué)、樂思、樂問、樂行 ”的優(yōu)質(zhì)學(xué)風(fēng)。為了借助督導(dǎo)，有效總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)問題，形成反思，促進(jìn)我校整體發(fā)展，我校在接到督導(dǎo)通知后，建立了自我評估的組織機(jī)構(gòu)，廣泛發(fā)動學(xué)校師生、家長共同參與自評工作。 確定超標(biāo)點和創(chuàng)優(yōu)點，并落實責(zé)任人。 各自評專題小組進(jìn)行有關(guān)信息收集，整理資料。平時以身作則，以自己的行為帶動全體教師努力的投入到教育教學(xué)工作，針對學(xué)校各層面遇到的問題深入調(diào)查，積極關(guān)注細(xì)處，得到廣泛認(rèn)同。我校高中教師大學(xué)本科率達(dá) 100%，有 4 人參加碩士班學(xué)習(xí)，并有 2 位教師獲碩士學(xué)位。儀器設(shè)備維護(hù)良好，充分保障了教學(xué)的需要。 課堂教學(xué) 學(xué)校嚴(yán)格執(zhí)行市教委的課程計劃，我校的課程計劃中保證開足開齊各類課程，在教學(xué)過程中推廣使用普通話和規(guī)范字等相關(guān)規(guī)定，嚴(yán)格實行 “ 三課、二操、二活動 ” ，很好的實現(xiàn)了每位學(xué)生的每天陽光一小時的任務(wù)。作為校本研修學(xué)校，我校大多數(shù)教師參與了教學(xué)課題與實驗項目的研究，所撰寫的有關(guān)課題的教科研文章得到了專家的好評，為我校推進(jìn)學(xué)科教學(xué)建設(shè)起到了推進(jìn)作用。 學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和較強(qiáng)的求知欲，教學(xué)能出成效。學(xué)校出版了專輯，《中學(xué)生楷模教育的實踐與研究》榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎。 德育工作：學(xué)校以學(xué)生行為規(guī)范教育為主抓手，以活動為主旋律，加強(qiáng)楷模教育和公平教育，依托班主任隊伍建設(shè)提升德育實效，能充分利用好德育資源，抓住班級建設(shè)、傳統(tǒng)主題實踐活動、法制教育、實踐活動等德育陣地，培養(yǎng)學(xué)生的道德情操，優(yōu)化了學(xué)校、家庭、社區(qū)三位一體的德育機(jī)制，形成課堂教育、環(huán)境熏陶、社會實踐、活動互補(bǔ) 的良好的育人格局，促進(jìn)了學(xué)生的人格健康發(fā)展。因為有了制度，我們的教師行為得到了規(guī)范，我們的課程計劃得以嚴(yán)格執(zhí)行，我們的各項活動得以有序?qū)嵤?，學(xué)生各項工作的開 展得以高效保證。其次，我們繼續(xù)深化校長負(fù)責(zé)制，推行民主評議制度、競聘上崗制度、校務(wù)行政例會制、政治學(xué)習(xí)制度、黨員學(xué)習(xí)制度、班主任教研組長例會制 等，保證政令暢通、上傳下達(dá)、溝通及時，同心同德，依法辦學(xué)，依法治校。我們每周實行行政匯報制度，年級組長、教研組長、備課組長匯報制度，及時總結(jié)上周工作情況，發(fā)現(xiàn)問題及時解決問題，認(rèn)真落實下周工作措施。同時加強(qiáng)民主政治建設(shè)，堅持重大問題集體討論制度，堅持校務(wù)公開。制定了江鎮(zhèn)中學(xué)教師專業(yè)化發(fā)展整體規(guī)劃、教師制定了個人發(fā)展計劃、開展優(yōu)秀教研組評比活動、借助外力提高校本研修質(zhì)量，如聘請教發(fā)院陳珍國等多位專家就教師專業(yè)化、二期課改、教科研、深化課堂改進(jìn)等為教師做專題報告。每年評選校優(yōu)秀教師和優(yōu)秀黨員；每學(xué)期評選校優(yōu)秀班主任。為了積累 更多更好的經(jīng)驗，他們還以日常教育教學(xué)工作為土壤，進(jìn)行嘗試和創(chuàng)新。我們也定期地召開學(xué)生座談會、家長會，了 解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，對教師的教學(xué)做及時的反饋，以便發(fā)現(xiàn)問題及時處理。除此外我們要求教師每學(xué)年都要撰寫教學(xué)一得，進(jìn)行教學(xué)案例評比，通過這些活動，促進(jìn)教師反思自己的教學(xué)實踐，改善教學(xué)手 段。用課題來打造德育特色，積極編寫德育校本教材《踏訪楷模的足跡》、《足球與健身》等，以此形成學(xué)校德育特色。對違紀(jì)學(xué)生與學(xué)生中出現(xiàn)的問題，學(xué)校及時加強(qiáng)教育，嚴(yán)肅處理，同時抓住機(jī)會，利用校會、年級大會等形式，擴(kuò)大教育范圍，提高學(xué)生遵規(guī)守紀(jì)的自覺性。每學(xué)期根據(jù)學(xué)校學(xué)生的實際情況，制訂好法制教育工作計劃，并進(jìn)行有序地實施。在新時期的要求下， “ 生命教育 ” 和 “ 民族精神教育 ” 都成為課程的重要內(nèi)容，我們的做法是把學(xué)科中的教育和教育課程相結(jié)合，我們以 “ 兩綱 ” 教育為抓手，在學(xué)科教學(xué)中滲透 “ 兩綱 ” 教育。 在研究的主要過程中我校確立了 “ 尋楷模 ” 、 “ 學(xué)楷模 ” 、 “ 做楷模 ” 三個楷模教育階段。 （ 3）做楷模 通過開展 “ 攜手迎世博，爭當(dāng) “ 四好 ” 少年 ” 的活動，組織學(xué)習(xí)胡錦濤總書記對當(dāng)代少先隊員提出爭當(dāng) “ 四好 ” 少年 ” 的文件，在初中各中隊推選出各班的 “ 四好少年 ” ，在高中各班中推選出 “ 四好青年 ” 。三年中，學(xué)校課題研究成果豐碩，榮獲上海市第四屆學(xué)校教育科研成果二等獎等榮譽(yù)、出版專輯論文若干篇。 應(yīng)對策略： 學(xué)校在今后發(fā)展中，要注重學(xué)校文化建設(shè)，尤其要加快學(xué)校精神文化的沉淀與積累的進(jìn)程，并尋求專家支持，整體規(guī)劃學(xué)校工作，對學(xué)校育人目標(biāo)進(jìn)行反思，進(jìn)一步豐富其內(nèi)涵和外延。 經(jīng)過一年的努力，學(xué)校各方面的工作取得了可喜的成績，現(xiàn)將具體工作匯報如下： 二、工作措施 學(xué)校成立了發(fā)展性督導(dǎo)評估工作領(lǐng)導(dǎo)小組，召開了由 60 名學(xué)生家長、 150 名學(xué)生、 16 名教師參加的發(fā)站性督導(dǎo)評估工作發(fā)布會，爭取得到教師、家長的支持和配合，緊緊圍繞學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，將工作分解到各個部門及班主任，做實做細(xì)此項工作。加強(qiáng)小干部隊伍培養(yǎng)，努力實施學(xué)生 “ 小崗位體 驗 ” 活動。學(xué)校根據(jù)師資現(xiàn)狀，制定符合自身實際的個人發(fā)展目標(biāo)，以中青年骨干教師培養(yǎng)工作為突破口，形成一個有層次、有重點、可發(fā)展的教師梯隊。黨員積極參加學(xué)習(xí)，撰寫學(xué)習(xí)筆記和心得體會?？迫谓處熞Y(jié)合所教學(xué)科內(nèi)容，加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行思想品德教育。 16%的學(xué)生學(xué)習(xí)興趣濃 厚，學(xué)習(xí)態(tài)度端正； 22%的學(xué)生具有良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣；14%的學(xué)生基本掌握了學(xué)習(xí)方法與技能； 12%的學(xué)生積極參與實踐活動與自我展示，完成了 2024 年 %的優(yōu)秀率， 20%的良好率。使教育資源得到了有效利用。 教育教學(xué)質(zhì)量明顯提升。一是老齡化嚴(yán)重。 突出兩個重點 :全力加強(qiáng)教師隊伍建設(shè)，全心推進(jìn)學(xué)生文明習(xí)慣養(yǎng)成教育工作。小學(xué)階段的孩子，仍處于人生的起步階段，孩子的發(fā)展成長暗藏多 樣的可能性。 二、執(zhí)行教育法規(guī)，將制度建設(shè)作為管理的定海神針 常言曰：無規(guī)矩不成方圓。第四，門衛(wèi)、保安、人防、技防等工作。實 施績效工資以來，我校多次組織全體教職工展開討論，制定、修改《工作考核與績效獎勵辦法》《班主任、副班主任工作考評辦法》《行政領(lǐng)導(dǎo)、年級組長考核細(xì)則》等規(guī)章制度，堅持 “ 促進(jìn)成長，利于發(fā)展；看重實績，注重獎勵；多勞多得，激發(fā)熱情；明確職責(zé)，加強(qiáng)考核 ” 的原則，將上級的政策、法規(guī)內(nèi)化為學(xué)校內(nèi)部管理制度，使政。第六，校園周邊環(huán)境及道路交通安全。 （一）守住安全底線，建設(shè)平安校園 安全工作，是學(xué)校工作的生命線。教育，符合兒童才能取得成功。抓好四個關(guān)鍵：常規(guī) 管理、教師培訓(xùn)、課堂教學(xué)、特色創(chuàng)建。三是缺乏專職 音樂、美術(shù)、體育、計算機(jī)教師，不能很好地傳授學(xué)生一技之長。參加楊和學(xué)區(qū)文藝匯演獲得一等獎。 學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)效果明顯。優(yōu)秀率逐年增長 1%，良好率逐年增長 3%。切實加強(qiáng)教師與家長的溝通聯(lián)系，有效促進(jìn)學(xué)生健康成長。黨支部指導(dǎo)好工會、團(tuán)隊工作，黨員發(fā)揮好模范帶頭作用，為教師做好榜樣，為學(xué)生做好表率。 不斷完善學(xué)校的各項規(guī)章制度，完善教師獎懲制度 ,引入競爭機(jī)制，做到民主管理、規(guī)范管理、精細(xì)化管理，切實促進(jìn)教育教學(xué)發(fā)展。四是進(jìn)一步抓好綜合實踐活動。 分別以星級班級、星級少年評選，讀書活動為抓手，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)和行為習(xí)慣。 教師的培養(yǎng)要有計劃性，要設(shè)定短期和中長期目標(biāo)，加大骨干教師的管理和培養(yǎng)，特別是利用學(xué)校課題研究，促進(jìn)青年教師的特色發(fā)展，培養(yǎng)青年教師個人專長，以帶動學(xué)生整體師資建設(shè)的水平。我校也被評為上海市體教結(jié)合先進(jìn)集體。在 “ 六一兒童節(jié) ” 表彰會上，團(tuán)隊將簡明扼要地把這些 “ 楷模 ” — 四好少年、少年的故事介紹給全校的師生，讓我們?nèi)５膸熒黄鸸餐瑢W(xué)習(xí) “ 我們身邊的楷模 ” 。 （ 2）學(xué)楷模 開展 “ 走近楷模 ” 系列講座。每學(xué)期開展形式多樣、效果良好的心理健康教育活動，舉辦豐富多彩的心理講座，個別心理輔導(dǎo)等形式，有效拓展了學(xué)校心理健康教育工作范疇；重視后進(jìn)生的幫教轉(zhuǎn)化工作，建立 “ 需特別關(guān)心學(xué)生結(jié)對制度 ” ，進(jìn)一步完善學(xué)校、 年級、班級三級幫教制度，由班主任、年級組長和政教處分層關(guān)心與指導(dǎo)，努力調(diào)動積極因素，促進(jìn)其轉(zhuǎn)變。 我們定期組織學(xué)生參加社區(qū)服務(wù)和社會實踐。每學(xué)期末，我們通過三好學(xué)生和三好積極分子的評選，樹立學(xué)習(xí)楷模，有效激發(fā)學(xué)生學(xué)先進(jìn)、爭先進(jìn)的熱情。 抓好德育基礎(chǔ) 一是常規(guī)育人。近幾年，我校每學(xué)年都會舉辦信息技術(shù)和學(xué)科整合的教學(xué)研討活動，如以 “ 專家引領(lǐng)、伙伴互助、合作共贏 ” 為主題的校本研修暨信息技術(shù)活動周等活動，使信息技術(shù)和學(xué)科的整合成為我校的一項系統(tǒng)工程。我們本著以人為