人教版語(yǔ)文五下口語(yǔ)交際習(xí)作三課件1(完整版)
【正文】 著老師的心血。 ? 在什么情況下要用發(fā)言稿呢？ ? 一般是在開(kāi)會(huì)的時(shí)候，如果要發(fā)言，就得有發(fā)言稿。 ? 發(fā)言稿有什么格式呢？ ? 要想了解發(fā)言稿的格式，我們可以先讀一讀下面的一篇發(fā)言稿 ? 開(kāi)學(xué)典禮小學(xué)生代表發(fā)言稿 ? 尊敬的校領(lǐng)導(dǎo)、老師，親愛(ài)的同學(xué)們： ? 大家下午好?。ň炊Y） ? 在這金秋的九月，我們又迎來(lái)了新學(xué)期的開(kāi)始。同學(xué)們，面對(duì)著為我們?nèi)找共賱诘睦蠋?，我們要大聲地?duì)老師們說(shuō)： “ 老師，您辛苦了！ ” ? 新學(xué)期已經(jīng)開(kāi)始，我們又長(zhǎng)大了一些，又長(zhǎng)高了一些。 ? （ 2）要講清楚自己的優(yōu)勢(shì)：我為什么能當(dāng)班長(zhǎng)。 ? ②條理清楚。 如下面的一個(gè)同學(xué)競(jìng)選班長(zhǎng)的發(fā)言稿的開(kāi)頭： 同學(xué)們：你們好！我叫曾曉晗。 ? 中間： 1．介紹自己。讀讀下面的文章，想一想，你有什么收獲或啟發(fā)。今天我就憑著自己的自信站在這里競(jìng)選大隊(duì)委，所以希望你們投我神圣的一票。 ? 2．看內(nèi)容是否正確。從全篇看，各段的順序是不是排列得合理，段與段之間是不是連貫，每段內(nèi)容條理是不是清晰。句、段，使內(nèi)容更為具體、充實(shí)，文字表達(dá)更為通順、明確、生動(dòng)。 ? 3．調(diào) 對(duì)順序排列不當(dāng)，條理不清晰，文字不貫通的地方，在表達(dá)上進(jìn)行調(diào)整，移動(dòng)位置，使其通順、合理，結(jié)構(gòu)更為緊湊，脈絡(luò)更加清晰。 ? 5．看語(yǔ)句是否通順。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)修改。 怎樣修改自己的文章 ? ? 有人說(shuō)，好文章是靠 “ 改 ” 出來(lái)的。 ? 你知道嗎？其實(shí)當(dāng)大隊(duì)委是我從小的夢(mèng)想，在以前我曾看到過(guò)許多人在臺(tái)上競(jìng)選大隊(duì)委，當(dāng)時(shí)我很羨慕他們，同時(shí)我也希望自己能當(dāng)上大隊(duì)委。 ? 3．說(shuō)說(shuō)自己打算如何當(dāng)好班長(zhǎng)。今天我充滿自信地走上講臺(tái)，就是想告訴大家，憑著我的熱情努力，憑著我的責(zé)任感，憑著我對(duì)同學(xué)們的深厚友情，我一定會(huì)當(dāng)選班長(zhǎng)，成為同學(xué)們的知心人，老師的小助手。都要安排得有條有理，讓人聽(tīng)起來(lái)容易抓住重點(diǎn)。 發(fā)言稿有哪些共同的特點(diǎn)呢？ ? 寫(xiě)一篇發(fā)言稿，一般要想好寫(xiě)作的內(nèi)容。 ?
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