干部資源的探索與思考調(diào)研報(bào)告(完整版)
【正文】 合源于對(duì)干部培訓(xùn)工作現(xiàn)狀的認(rèn)識(shí)和把握。三是管理體制混亂?？h委黨校現(xiàn)有教職員工 56 人，其中專任教師 48 人，有常年容納 500 人上課、200 人住讀、 400 人就餐的教學(xué)條件，已成為綜合型、全方位、多功能的干部教育培訓(xùn)陣地。聘請(qǐng)了由縣級(jí)領(lǐng)導(dǎo)、行業(yè)專家、拔尖人才等 16 人組成的兼職教師隊(duì)伍，并建立教學(xué)檔案，有效解決了師資力量不足的問題。推行了黨政干部政治理論水平任職資格考試制度，全縣 542 名 40 歲以內(nèi)的副科級(jí)及以下干部進(jìn)行了黨政干部通過了考試。開展了 “ 菜單式 ” 教學(xué)、 “ 反饋式 ” 教學(xué)的探索；開辟了 “ 學(xué)員論壇 ” ，讓學(xué)員走上講臺(tái)，結(jié)合工作實(shí)際和自己的思想實(shí)際，總結(jié)自己的心得體會(huì)；運(yùn)用了多媒體教學(xué)、遠(yuǎn)程教學(xué)網(wǎng)絡(luò)等先進(jìn)教學(xué)手段；堅(jiān)持課堂教學(xué)與課外考察相結(jié)合，現(xiàn)場(chǎng)觀摩與專家相結(jié)合。少數(shù)地方和部門沒有真正把干部教育培訓(xùn)作為基礎(chǔ)性工作來抓，干部工作中存在重使用、輕教育的現(xiàn)象。培訓(xùn)管理的力度不夠，強(qiáng)調(diào)自覺遵守紀(jì)律的多，監(jiān)督檢查的少，有關(guān)學(xué)習(xí)制度、考勤制度難以嚴(yán)格執(zhí)行。將制度化建設(shè)作為干部教育管理工作的基礎(chǔ)工作來抓，形成運(yùn)行良好的干部教育培訓(xùn)管理機(jī)制。建立一批干部實(shí)踐鍛煉基地，選派干部掛職學(xué)習(xí)；選派縣鄉(xiāng)干部到村或企業(yè)任職，使其在實(shí)踐中鍛煉，豐富閱歷，進(jìn)一步提高解決實(shí)際問題的能力；充分發(fā)揮 “ 干部培訓(xùn)協(xié)作會(huì) ” 的作用，走聯(lián)合辦學(xué)路子；以多種形式鼓勵(lì)干部自學(xué)，引導(dǎo)干部樹立 “ 終身學(xué)習(xí) ” 理念，營(yíng)造學(xué)習(xí)型干部、學(xué)習(xí)型社會(huì)的氛圍。 三是創(chuàng)新培訓(xùn)方式，不斷增強(qiáng)干部培訓(xùn)實(shí)效。干部培訓(xùn)考核結(jié)果運(yùn)用不夠，存在培訓(xùn)與使用脫節(jié)的現(xiàn)象，干部學(xué)習(xí)缺少壓力、動(dòng)力。二是按需施教待突破。在加強(qiáng)年輕干部培訓(xùn)的同時(shí)，重點(diǎn)加強(qiáng)鄉(xiāng)鎮(zhèn)干部、村干部的培訓(xùn)力度。 第四，創(chuàng)新培訓(xùn)理念，構(gòu)筑開放式培訓(xùn)平臺(tái)。打破區(qū)域界限，整合教育資源，成立了 “XX市江南干部培訓(xùn)協(xié)作會(huì) ” ，與宜都、長(zhǎng)陽黨校定期開展校際合作，加強(qiáng)教
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