20xx人教版高中語文必修二13囚綠記word精品教案(完整版)
【正文】 說： “世界上，應(yīng)有更高貴的東西。 那一天我到平橋鎮(zhèn)檢查工作，時(shí)間很充裕，便想起這兒曾是陸蠡的血地，他奇特的人生秉賦應(yīng)該是來自周圍的這片山水 ——這是我讀黑格爾《歷史地理》的一個(gè)啟示。 ③借贊美常春藤 “永不屈服于黑暗 ”的精神，頌揚(yáng)忠貞不屈的民族氣節(jié)，抒發(fā)自己忠于祖國的情懷；并借 “有一 天 ”重見常春藤的期望，祈祝淪亡的祖國河山早日獲得解放。沉默、內(nèi)向的性格，使他的行文含而不露，抒情深沉委婉。著有三本散文集《 海星》、《竹刀》、《囚綠記》。在作者的筆下，我們由淺入深，感受到了綠的自然之美、綠的執(zhí)著之美，對(duì)綠的形象有了更深層次的認(rèn)識(shí)。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠來比喻猗郁的年華。在橫線上填字分別概括事情的過程。 2．能揣摩抒寫綠的形象的句子，探究綠的內(nèi)涵。下面 ，就讓我們一起拜讀他的這篇代表作，去觸摸他那高尚的靈魂 。） 3．作者為何對(duì)綠情有獨(dú)鐘？請(qǐng)你從文中找出表明原因的 語句。思考：被囚的綠藤又是怎樣的？其中你最有感觸的是哪一處？讀一讀，讀出自己的感受。 （總著朝窗外的方向）（可見綠具有 “堅(jiān)貞、執(zhí)著、頑強(qiáng)不屈、向往自由、光明 ”的可貴精神。 如果真的喜歡這個(gè)事物，那就不能囚禁它，給它自由，讓他在自然中求生存…… 2．朗讀文章最后一段，引發(fā)思考：作者寫本文的目的是什么？僅僅是表達(dá)一種懷念之情嗎？方法：結(jié)合文中反映時(shí)代背景的有關(guān)信息，和作者簡介資料等理解寫作意圖。 ② 陸蠡其時(shí)其文 1937年 7月，盧溝橋事件發(fā)生了，時(shí)值日寇入侵，華北人民陷于水深火熱。 ①以常春藤來象征作家以至整個(gè)中華民族的不畏強(qiáng)暴、追求光明的形象，從而表達(dá)自己渴求民族解放 的執(zhí)著的愛國主義情懷。此時(shí)此刻，你想對(duì)他說點(diǎn)什么呢？ 五、布置作業(yè) 請(qǐng)你模仿綠藤的口吻，以 “朋友，我想對(duì)你說…… ”的句式對(duì)作者寫一段話，表達(dá)綠藤對(duì)作者囚綠的理解之情。扳指計(jì)算著陸蠡的年齡，感受的卻是一個(gè)青年的強(qiáng)烈愛憎與勇于承擔(dān)的剛烈。 這座始建于民國初期的三合院，屬于典型的江南民居的建筑構(gòu)架。當(dāng)年，陸蠡就經(jīng)常站在這里，眺望這山這水，相對(duì)無言，除了陶醉，還有在寧靜中 自由放飛的憧憬。 有家不歸的人，一定有他自己的追求。 ”陸蠡的死，想來，也是情理之中的事了。難忘它，寫信給天臺(tái)的朋友讓他給我拍張照片，以慰思念。 ”散文能寫到這份上，也 就有了深沉的意境。 。 【教學(xué)后記】 散文的閱讀鑒賞，是學(xué)生感到有難度的，尤其是平常課余閱讀文學(xué)作品較少的同學(xué)，更感到困難。它讓我長留一個(gè)遺憾：我在縣長任上時(shí) 應(yīng)該撥點(diǎn)款整修一下，派個(gè)人管理它，現(xiàn)在卻難以辦到了。入肉有兩寸深了，差一點(diǎn)不曾透過對(duì)面。婚宴上，人們第一次看見他穿了新袍子，手里提著酒壺不怎么嫻熟地為賓客斟酒。他總是 “如懷戀母親似的惦記起故鄉(xiāng)的山水 ”，在它面前 “總是可以照見我自己。我忽而想起，陸蠡離開家門都已經(jīng)數(shù)十年了，這里曾經(jīng)有過的悲歡離合
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