20xx人教版高中語文必修二13囚綠記word精品教案-wenkub
2022-12-09 22:30:20 本頁面
【正文】 的筆下，我們由淺入深，感受到了綠的自然之美、綠的執(zhí)著之美，對(duì)綠的形象有了更深層次的認(rèn)識(shí)。 2．深入探究綠的內(nèi)涵：你對(duì)綠的形象又有了哪些新的認(rèn)識(shí)？ 引導(dǎo)學(xué)生圍繞最有感觸處來感受綠的新形象。甚至于一枚細(xì)葉，一莖卷須，都朝原來的方向。 （生命、希望、慰安、快樂） （二）深入感受綠的形象（ 囚綠后 ） 1． “囚綠 ”后，作者對(duì)綠的認(rèn)識(shí)又是怎樣的？找出文段中描寫囚綠后綠的形象的語句（用自己習(xí)慣的符號(hào)圈點(diǎn)批注）。我要借綠色來比喻蔥蘢的愛和幸福，我要借綠來比喻猗郁的年華。 （學(xué)生自由朗讀，圈點(diǎn)批注。在橫線上填字分別概括事情的過程。這是多高的評(píng)價(jià)！這位作家是誰呢？他，就是我們今天要學(xué)習(xí)的《囚綠記》的作者 ——陸蠡。 2．能揣摩抒寫綠的形象的句子，探究綠的內(nèi)涵。 3．能通過寫作背景和作者的情感態(tài)度，說出對(duì)本文主旨的理解。下面 ，就讓我們一起拜讀他的這篇代表作，去觸摸他那高尚的靈魂 。方法：快速閱讀，劃出關(guān)鍵詞句，用規(guī)定符號(hào) 圈點(diǎn)勾畫填寫。） 3．作者為何對(duì)綠情有獨(dú)鐘？請(qǐng)你從文中找出表明原因的 語句。我囚住這綠色如同囚住一只小鳥，要它為我作無聲的歌唱。思考：被囚的綠藤又是怎樣的？其中你最有感觸的是哪一處？讀一讀，讀出自己的感受。 ③它漸漸失去了青蒼的顏色，變成 柔綠，變成嫩黃，枝條變成細(xì)瘦，變成嬌弱，好像病了的孩子。 （總著朝窗外的方向）（可見綠具有 “堅(jiān)貞、執(zhí)著、頑強(qiáng)不屈、向往自由、光明 ”的可貴精神。 三、讀 “情 ”——品析悟旨，探究寫作意圖， 1．對(duì) “囚綠 ”的行為，作者自稱為 “自私 ”，是一種 “魔念 ”。 如果真的喜歡這個(gè)事物，那就不能囚禁它，給它自由，讓他在自然中求生存…… 2．朗讀文章最后一段，引發(fā)思考：作者寫本文的目的是什么？僅僅是表達(dá)一種懷念之情嗎？方法：結(jié)合文中反映時(shí)代背景的有關(guān)信息，和作者簡介資料等理解寫作意圖。陸蠡貌不軒昂，語不驚人，服裝儉樸，不善交際；心地坦白，對(duì)朋友至誠至義； “不愿說好聽的話，不肯做虛夸的事 ”， “喜歡埋頭做事，不求人知 ”。 ② 陸蠡其時(shí)其文 1937年 7月，盧溝橋事件發(fā)生了，時(shí)值日寇入侵，華北人民陷于水深火熱。 自由討論，達(dá)成共識(shí)，明確：除了懷念之外，作者在寫此文章時(shí)，還有一種懊悔、自責(zé)，更有一種祈祝之情。 ①以常春藤來象征作家以至整個(gè)中華民族的不畏強(qiáng)暴、追求光明的形象，從而表達(dá)自己渴求民族解放 的執(zhí)著的愛國主義情懷。 討論明確：三種理解既有同又有異。此時(shí)此刻，你想對(duì)他說點(diǎn)什么呢？ 五、布置作業(yè) 請(qǐng)你模仿綠藤的口吻，以 “朋友，我想對(duì)你說…… ”的句式對(duì)作者寫一段話，表達(dá)綠藤對(duì)作者囚綠的理解之情。于是，我和陪同的一位朋友直奔巖下村而去。扳指計(jì)算著陸蠡的年齡，感受的卻是一個(gè)青年的強(qiáng)烈愛憎與勇于承擔(dān)的剛烈。 ”高貴的是心靈的性質(zhì)。 這座始建于民國初期的三合院，屬于典型的江南民居的建筑構(gòu)架。我記得陸蠡是喜歡而且留戀于綠色的，他曾經(jīng)寫下的《囚緣記》，也就是為了在孤
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