20xx人教a版數(shù)學必修五25等比數(shù)列的前n項和word教案(完整版)
【正文】 — . 2． 等比數(shù)列的通項公式 ： 1 。數(shù)學 識、思想方法的總結。學生規(guī)范自己的解題過程。 五、教學基本流 （一）成果展示 （ 二）課標展示 （三）合作探究 （四）典例探究 （五）小結反思 六、教學過程 教學 環(huán)節(jié) 教 學 程 序 師 生 活 動 設計意圖 成果展示 在學案中選出十幾份做的好的同學的學案展示 教師展示，學生觀看。 培養(yǎng)學生觀察、歸納能力，在學習過程中，體會歸納思想和化歸思想并加深認識；通過 累加、累乘及構造等比數(shù)列 的 方法探究 ，培養(yǎng)學生分析探索能力，增強運用公式解決實際問題的能力 等 ． 通過教師引導學生經歷直觀感知、操作確認等交流探索活動 ,激發(fā)學生的學習興趣 ,使學生經歷數(shù)學思維的過程 ,獲得成功的體驗 . 二、教學 重點、難點 重點 等差等比數(shù)列公式的靈活運用，累加、累乘法的選擇，已知 nS 求通項的幾種形式及新數(shù)列的構造方法。 學生說出自己的答案，教師展示正確的答案。 讓學生由感性認識上升到理性認識，體現(xiàn)了從特殊到一般再到特殊的知識認知過程。 學生課后自主完成。 2 .nn a n a? ? ? ?當 時 ， 當 時 ， 【學情檢測】 （ 1） .歸納 數(shù)列 1， 3， 5， 7， 9，……的通項公式 ________________________. （ 2）．已知數(shù)列 {}na 中， 117, 2nna a a?? ? ? ?，則 11a? ． （ 3）． 已知 {}na 是等差數(shù)列，且 3 9 5 24 , 8a a a a? ? ? ?，則該數(shù)列的公差 d= ． （ 4）． 在等比數(shù)列 {an}中， a2＝ 4， a5＝－ 12， 則 q= ； an= ． （ 5）． 在遞增等比數(shù)列中， a1a9＝ 64， a3＋ a7＝ a11=____________
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