20xx人教版高中語(yǔ)文必修五第11課中國(guó)建筑的特征word導(dǎo)學(xué)案(完整版)
【正文】 斷提及、不斷感嘆的人物。 （ ） ，或是同屬于一個(gè)體系，或是 大同 ． ．小異 ． ． ，如弟兄之同屬于一家的關(guān)系。傳統(tǒng)的始發(fā)言行有其特定的原初行動(dòng)者、特定的受動(dòng)者，還有其特定的叫做參照系的現(xiàn)實(shí)環(huán)境。在新的參照系之下對(duì) 原本作新的解釋，這就是傳統(tǒng)遠(yuǎn)離原本的原因。 這 樣看，傳統(tǒng)形成的過(guò)程本身便是一個(gè)傳統(tǒng)不斷更新、不斷開(kāi)放、不斷壯大的過(guò)程。 D．原本指有自主性的相對(duì)獨(dú)立于原初參照系、說(shuō)話人、受話人的傳統(tǒng)。 D．在對(duì)待傳統(tǒng)問(wèn)題上，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)新的參照系作出新的評(píng)價(jià)和解釋。 D．傳統(tǒng)在形成和發(fā)展過(guò)程中，因新參照系的作用而具有更新與抗拒的兩面性。因此，在對(duì)待傳統(tǒng)的問(wèn)題上，我們應(yīng)當(dāng)根據(jù)新的參照系，對(duì)舊傳統(tǒng)作出新的評(píng)價(jià)和解釋，這樣才能使傳統(tǒng)展開(kāi)為有生命的東西?？梢哉f(shuō)，傳統(tǒng)的原本在形成為傳統(tǒng)的過(guò)程中，不斷地參照變化了的環(huán)境。這里所說(shuō)的遠(yuǎn)離，是指原初行動(dòng)者、受動(dòng)者和當(dāng)時(shí)的參照系已消失而成為過(guò)去。 選做題 閱讀下面的文字，完成 13 題。 發(fā)掘 或 或 發(fā)現(xiàn) 和 和 發(fā)現(xiàn) 或 或 發(fā)掘 和 和 （ ） ：西起蔥嶺、東至日本、朝鮮、南至越南、緬甸、北至黑龍江。關(guān)于它們，他 有那么美妙的構(gòu)想：城墻上可以綠化，供市民游樂(lè)；壯麗寬廣的城門樓可以改造成圖書館；護(hù)城河可以引進(jìn)永定河水，夏天放舟，冬天溜冰。 正吻：正脊上的鳥(niǎo)獸形裝飾構(gòu)件。 耳：耳房，跟正房相連的兩側(cè)的小房屋，也指廂房?jī)膳缘男∥荨? 梁思成曾參加人民英雄紀(jì)念碑等設(shè)計(jì)，是新中國(guó)首都城市規(guī)劃工作的推動(dòng)者，建國(guó)以來(lái)幾項(xiàng)重大設(shè)計(jì)方案的主持者，是新中國(guó)國(guó)旗、國(guó)徽評(píng)選委員會(huì)的顧問(wèn)。這就和科學(xué)幻想作品（簡(jiǎn)稱科幻）區(qū)分開(kāi)來(lái)。閱讀對(duì)象主要是不熟悉該學(xué)科的非專業(yè)人士。 學(xué)習(xí)重點(diǎn) 理清作者的說(shuō)明線索，列出課文的結(jié)構(gòu)提綱。 學(xué)習(xí)難點(diǎn) 學(xué)習(xí)本文科普文章的語(yǔ)言特色，并在說(shuō)明文或議論文寫作中有意識(shí)地學(xué)習(xí)和借鑒。但這種專業(yè)性是有限制的。 4. 科普作品允許適當(dāng)?shù)靥摌?gòu)作品情節(jié)、人物、環(huán)境等等，已增加可讀性。 北京清華園中有一座雕像，被人稱為這所著名大學(xué)中的第十二座雕像：儒雅的梁思成先生，戴一副眼鏡，正微微地笑著，平靜，坦然，好 像剛剛走出家門，到他創(chuàng)建的清華建筑系去上班?? 預(yù)習(xí)檢測(cè) 注音。 ：聯(lián)系檁與斗拱的短木枋。 正脊：屋頂前后兩斜坡相交而成的脊，位于屋頂最高處。 然而，這只是一個(gè)文人的浪漫夢(mèng)想而已。 ， 門窗的位置和處理都極自由，由全部用墻壁至全部開(kāi)門窗，乃至既沒(méi)有墻壁也沒(méi)有門窗。（ 10 年安徽卷） 一切傳統(tǒng)都是過(guò)去的東西，但并非一切過(guò)去的東西都是傳統(tǒng)。這樣，傳統(tǒng)在形成過(guò)程中就取得了相對(duì)獨(dú)立于原本所處的參照系以及原初說(shuō)話人、原初受話人的自主性。在后來(lái)的一連串讀者面前展開(kāi)一系列不斷更新的世界。 (選自張世英 (我看國(guó)學(xué) —— 傳統(tǒng)與現(xiàn)代 )，有刪改 ) 1．從原文看，下列對(duì)“原本”的理解，正
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