【正文】 梧桐與外祖父的相同與不同。不是慨嘆韶華流逝的漠然，不是哀怨人潮人海中的孤寂，而是一種禪意，一種寧靜和虛空的玄奧。陣風(fēng)過處，是葉葉枝枝互相簇?fù)眍澠鸬暮籼枺瑫r(shí)而像俄羅斯民謠，時(shí)而像若有若無的詩歌。我無緣見到他老人家，只是從小舅家讀到一張黑色鏡框里肅然的面容。 某日，母親從北方來信：寒潮來了，注意保暖御寒。 “葉 ”字獨(dú)用的理由。而在詩歌的語言中，乃又不僅限于“木葉”一詞而已，例如杜甫有名的《登高》詩中說：“無邊落木蕭蕭下，不盡長江滾滾來?！睙o名氏古詩里也說：“庭中有奇樹，綠葉發(fā)華滋。 （ ） A.“木 ”與 “樹 ”在概念上原是相去無幾的，然而到了藝術(shù)形象的領(lǐng)域，這里的差別就幾乎是一字千里。 ，請?jiān)僬規(guī)讉€(gè)他們的名句。 二、閱讀部分 閱讀下面文段，完成文后問題。 ，造福一方，政績累累，真可謂罄竹難書。） 創(chuàng)造（ｚ224。 《說“木葉”》同步練習(xí) 說“木葉”同步訓(xùn)練 基礎(chǔ)訓(xùn)練篇 一、基礎(chǔ)部分 （ ɡēｎ ɡ） 陸厥（ｑｕ ē） 橘頌（ｙ242。ｏ） 關(guān)鍵（ｊｉ224。 ，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ 1）臺灣當(dāng)局對結(jié)束兩岸的敵對狀態(tài)缺乏應(yīng)有的誠意，反而一面做出傷害兩岸同胞感情的事，甚至 ___________升高敵意，制造對抗。 “裊裊兮秋風(fēng)，洞庭波兮木葉下。 ，有關(guān)屈原你是如何評價(jià)的？ ，你能理解嗎？ ，作者這樣安排用意何在？ 能力提高篇 ，恰當(dāng)?shù)囊唤M是 （ ） （ 1）它的鮮明的形象，影響了此后歷代的詩人們，許多為人傳誦的詩篇正是從這里得到了 ________。 ，引 起我的沉思和聯(lián)想，凝視著窗外神秘的夜空，不免出神入化?！笨墒菫槭裁磫螁巍皹淙~”就不常見了呢？一般的情況，大概遇見“樹葉”的時(shí)候就都簡稱之為“葉”，例如說：“葉密鳥飛礙，風(fēng)輕花落遲?！边@是大家熟悉的名句，而這里的“落木”無疑的正是從屈原《九歌》中的“木葉”發(fā)展來的。 ， “木葉 ”是其中的小小一例。入夜，便加了一床被子。我不敢說畫師的技藝有多高，只是堅(jiān)信那雙眼睛是傳了神的。不知怎的，外祖父的遺像又驀然浮上眼簾，似與這株沉默的梧桐有種無法言喻的契合。服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，四季輪回，日月如晦，花開花落，好一種從容淡泊的大度 !不禁又感慨起外祖父的英年早逝，悲哀起他屈從天命的無奈、悲哀起那個(gè)年代的人們。 (分條請加序號 ) ，寫輕盈歡快的紅衣女孩的用意是 。 閱讀下面的文字，完成下題。它無拘無束地生活在我們的池沼里，如果它不能享受到足夠的獨(dú)立，使它毫無奴役俘囚之感，它就不會逗留在那里，不會在那里安頓下去。這種聲調(diào)，如怨如訴，低沉地、悲傷地、凄黯地構(gòu)成它自己的喪歌。 ，天鵝的臨終絕唱哀婉凄愴，深沉動人，曾經(jīng)打動了歷史上無數(shù)的文人學(xué)者，也成了文學(xué)藝術(shù)史上傳誦不絕的佳話。ｎ）陽 無妨（ｆ ǎｎ ɡ） 隴首（ｌ ǒｎ ɡ） 得魚忘筌（ｑｕ 225。 ，使一向獨(dú)霸短跑比賽的美國人黯然失色。 。作色曰：“景通自結(jié)發(fā)事君，壹勿欺。河間治河，久未底績。爾父清白，必不爾饜。 注：①羨余：古代官吏以無名雜稅巧取豪奪，而以賦稅盈余名義進(jìn)貢皇室的部分財(cái)物，稱“羨余”。 “卻 ”字相同，兩個(gè) “始 ”字也相同。 B.① 和 ② 不同， ③ 和 ④ 句相同。⑤景通言“安榮可”。他認(rèn)為孩子現(xiàn)在錦衣肉食，就會敗壞了父親的清白，將來就將會貪占軍隊(duì)的錢財(cái)自求富足?？茨?，那些赤腳的來了。 “已經(jīng)是冬天了，他們拖著木柴去。 c 而且，拖著小車，這里看到黑暗的苦難，那里看到虛榮和永遠(yuǎn)的歡樂，你就不再微笑了。 。 ”這話表現(xiàn)了那位母親怎樣的內(nèi)心世界？（ 2 分） “只望望天，望望田野，微笑著。 ，不要改變原意。 能力提高篇 1 答案： B 解析：“啟示”，啟發(fā)指示，使有所領(lǐng)悟；“啟發(fā)”，闡明事例，引起對方聯(lián)想而有所領(lǐng) 悟；“鐘愛”比“喜愛”程度更深；“奧秘”，奧妙神秘；“奧妙”，（道理、內(nèi)容）深?yuàn)W微妙。成語有其意義的整體性，其意義往往不是它的組成部分意義的簡單總和，因此不能從字面上理解其意義。 思路導(dǎo)引：對文字表達(dá)中心的概括，最關(guān)鍵的是理清思路，看文章講了幾段，講了幾個(gè)主要內(nèi)容，它們之間的關(guān)系是什么，以哪一方面內(nèi)容為主等等，據(jù)此作答。 9【解析】 本題主要測試對形象的象征意義的理解及理解詞語、句子在文中的含意。答案包括兩點(diǎn)，意思對即可。 13【解析】 這樣寫的好處共四個(gè)要點(diǎn)，任答三點(diǎn)即可，意思對即可。 答案： B ： “樂不思蜀 ”，比喻樂而忘返或樂而忘本。 ； “多余的 ”是指富人社會階層，因?yàn)樾」媚飶?“這里 ”和 “那里 ”的對比中，已認(rèn)識到窮富不均，社會不平，因此 “露出仇恨 ”，舉起 “拳頭 ”，高呼這句含有強(qiáng)烈抗?fàn)幰庾R的口號。暗含應(yīng)該除去之意） 三、 （每個(gè)句子構(gòu)成恰當(dāng)?shù)谋扔鳎? ，個(gè)人的性格，經(jīng)歷的緣故， 國事的安危是李煜信佛佞佛的原因。 答案： C ： A 項(xiàng)動賓搭配不當(dāng)， “培養(yǎng) ”不能與 “水平 ”搭配； C 項(xiàng)濫用否定詞； D 項(xiàng)刪 “更 ”。好處是：將天鵝人格化；創(chuàng)造出栩栩如生的藝術(shù)形象；自然、貼切地將作者的思想感情融會于藝術(shù)形象之中；能引起讀者豐富的聯(lián)想。 【答案】 ①指優(yōu)雅妍美的形態(tài)，善航的最美的典型。 【答案】 “風(fēng)暴”過后，新生命還會充滿活力 表現(xiàn)前輩對后代的托舉和祝福 應(yīng)以正 義必勝的信心去看待歷史的生活 10【解析】 A 項(xiàng)錯(cuò)在 “感到寂寞 ”，原文中說 “梧桐的寂寞 ”“不是哀怨人潮人海中的孤寂 ”…… ，而是 “一種從容淡泊的大度 ”。 【答案】 高大挺拔，枝繁葉茂 (或：身軀高大，樹冠繁茂 ) 服從自然又抗衡自然，洞悉自然又糊涂自然，任風(fēng)雕雨蝕，花開花落的從容淡泊的大度 8【解析】 借物喻人，這 “人 ”與 “物 ”之間定有相似 點(diǎn)，當(dāng)然也有不同點(diǎn)。 4 答案：因?yàn)?“木葉 ”具有豐富的表現(xiàn)力，詩歌語言的精妙不同于一般概念。而“震蕩”是持續(xù)的、輕微的擺動或搖動。 “一句話新聞 ”。 ，仍能以樂觀的態(tài)度對待生活。 。 ”這個(gè)比喻，顯然與窮苦孩子的命運(yùn)有關(guān)，換個(gè)角度，如果文章是表現(xiàn) “愜意的人 ”的快樂，這