20xx年人教版語文必修一13大堰河—我的保姆同步練習(完整版)
【正文】 句式描 述了大堰河的操持家務(wù)的情景，為什么要這樣寫？ 你用你厚大的手掌把我抱在懷 里，撫摸我； 在你搭好了灶火之后， 在你拍去了圍裙上的炭灰之后， 在你嘗到飯已煮熟了之后， 在你把 烏黑的醬碗放到烏黑的桌子上之后， 在你補好了兒子們的為山腰的荊棘扯破的衣服之后， 在你把小兒被柴刀砍傷了的手包好之后， 在你把夫兒們的襯衣上的虱子一顆顆的掐死之后， 在你拿起了今天的第一顆雞蛋之后， 你用你厚大的手掌把我抱在懷里，撫摸我。 1934年 1月 11日于青島 下面以詩句的解釋，不恰當?shù)囊豁検牵? ） A、 “江庵的夜和著青燈殘了 ”中的 “和 ”字作動詞用，巧妙地連接了 “江庵 ”和 “青燈 ”。 D、臧克家以詩中那個枕戈待旦、舉劍夜奔的壯士，濃縮了古往今來無數(shù)愛國志士的形象，表現(xiàn)了我們民族由來已久的傳統(tǒng)和我國人民最美好的精神 ——愛國主義。 C、 “你們 /在這伸向遠遠的一片 ……”的詩句中， “你們 ”指詩歌的主要形象 “金黃的稻束 ”。由于我們不能確定它寫的就是詩人白天看見的景象，而只能把時間下限確定在暮色降臨之前，因此，A項是恰當?shù)摹?A項是對本詩主題和結(jié)構(gòu)的概括和歸納，指明詩歌中心形象 “金黃的稻束 ”引發(fā)的聯(lián)想由點及面、由空間而時間地形成一個探尋勞動意義的結(jié)構(gòu)：對人類勞動中生命力消逝的沉思，因而它是正確 的和恰當?shù)摹? 【課內(nèi)精練】 這是詩的第 2節(jié)，交代了 “我 ”與大堰河的關(guān)系。使用排比句式集中呈現(xiàn)大量的描述性意象，在日常生活場景中凸顯大堰河的 “母親 ”形象 ——這個貧苦善良的農(nóng)婦 ，是 “我 ”生活中真正的 “母親 ”。這一節(jié)，已經(jīng)能夠看出： “我 ”是地主家庭的背叛者。最后 三行，詩人把對 “母親 ”的愛上升為 “大地上一切的 ”，大堰河般的母親們的愛，發(fā)現(xiàn)了全詩的最強音。 “在獄里 ”，點明了 “我 ”此時的處境。 這一節(jié)是過渡，它的前一節(jié)是大堰河家的生活：貧苦卻溫情；后一節(jié)是 “我的父母 ”家的生活：富庶卻冷漠。 ”（這一點暗示了她與村莊、土地的聯(lián)系。 C項在考查考
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