【摘要】再別康橋??巫溪中學(xué)劉道清ishi/2067/鐵血強國胡適曾經(jīng)說:“志摩的人生觀是一種單純信仰,這里面只有三個大字——愛,自由,美”。?【徐志摩簡介】徐志摩(1897~1931)筆名云中鶴,浙江海寧人。
2025-01-12 10:07
【摘要】再別康橋徐志摩?自人類誕生以來,離別便是一把打開詩國大門的鑰匙,蘊藏著豐富的情感,成為歷代文人不斷吟頌的對象。黯然銷魂者,惟別而已矣。江淹《別賦》多情自古傷離別,更那
2024-11-22 01:59
【摘要】《再別康橋》教學(xué)設(shè)計教案教學(xué)目的:體會詩中健康美好的感情,鑒賞其意象所營造的空靈的意境和清新飄逸的風(fēng)格。教學(xué)重點:鑒賞其意境美、抒情美、音韻美。教學(xué)時數(shù):兩課時第一課時教學(xué)目的:了解徐志摩的創(chuàng)作與對康橋的感情教學(xué)內(nèi)容與步驟:一.背誦課文,導(dǎo)入新課,板書課題作者并析題二.了解徐志摩的創(chuàng)作與對康橋的感情1.利
2025-06-08 00:00
【摘要】再別康橋【同步達綱練習(xí)】Ⅴ.課后鞏固練習(xí)(60分鐘80分)一、基礎(chǔ)題(12分)1.填空。(4分)撐一支,向青草更青處。我衣袖,不帶走。2.體會加粗詞表現(xiàn)的意境。(4分)①油油的在水底招搖
2024-11-15 17:27
【摘要】1、勸君更盡一杯酒,西出陽關(guān)無故人。——王維《渭城曲》2、莫愁前路無知己,天下誰人不識君?!哌m《別董大》3、執(zhí)手相看淚眼,竟無語凝噎?!馈队炅亓帷?、離愁恰如春草,更行更遠還生。——李煜《清平樂》?徐志摩?現(xiàn)代詩人、散文家?別名:南湖、云中鶴?浙江省海
2024-11-21 02:50
【摘要】第一篇:《再別康橋》教案(大全) 《再別康橋》教案(匯編15篇) 作為一名老師,通常會被要求編寫教案,編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時間。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢?下面是小編為大家收集的《再別...
2024-10-21 15:28
【摘要】第一篇:再別康橋優(yōu)秀教案 再別康橋 優(yōu)秀教案 一、導(dǎo)入新課 迄今為止,我們已經(jīng)學(xué)過了不止一篇送別詩作。古人云:黯然傷魂者唯別而已矣!所以在古人的作品中,既有“西出陽關(guān)無故人”的豪邁,也有“相見...
2024-10-24 21:30
【摘要】 再別康橋教案 第1篇第2篇第3篇第4篇第5篇更多頂部 目錄 第一篇:再別康橋教案第二篇:再別康橋教案第三篇:再別康橋教案第四篇:再別康橋教案第五篇:《再別康橋》教案更多相關(guān)范文 正文 第一篇...
2025-01-16 23:48
【摘要】第一篇:語文版《再別康橋》教案 新課標(biāo)第一網(wǎng)()--中小學(xué)教學(xué)資源共享平臺 《再別康橋》教案 : 1、品味語言,把握意象,體味詩歌的語言美和意象美。 2、體會徐志摩感情方式與個人體驗在其詩歌...
2024-10-25 03:06
【摘要】《再別康橋》教案教學(xué)設(shè)計教學(xué)目標(biāo)::了解詩歌的三美,把握作者蘊含在詩歌中的情感。:學(xué)生誦讀感受詩歌三美。教師指導(dǎo)學(xué)生討論詩歌意象蘊含的情感。:新詩的欣賞方法。教學(xué)重點:新詩的鑒賞。分析理解詩人獨具特色的意象選擇。教學(xué)難點:詩的欣賞方法。教學(xué)方法:誦讀欣賞法問答法課堂教學(xué)設(shè)計:一、導(dǎo)入。上高中的第一天,我們好多同學(xué)離開了家。
2025-08-04 23:11
【摘要】《再別康橋》優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計 1、引導(dǎo)學(xué)生感受康橋柔美秀麗的風(fēng)光,體味作者對康橋依依惜別之情。 2、引導(dǎo)學(xué)生體味詩中的意象美。 3、當(dāng)堂背誦全詩。 1、詩情的領(lǐng)悟是難點...
2024-12-03 00:48
【摘要】第一篇:再別康橋經(jīng)典教案 優(yōu)秀教案:《再別康橋》 教材分析 康橋:即“劍橋”(Cambridge),英國著名的學(xué)術(shù)、文化中心,風(fēng)景勝地。是徐志摩曾經(jīng)學(xué)習(xí)生活的地方,有很深的感情。1920年秋,徐...
2024-10-24 21:16