【正文】 .............................................. 6 6 多彩的生命 ................................................................................. 7 自由研究 ..................................................................................... 8 第二單元 到苗圃去 .............................................................................. 9 7 植物的繁殖 ............................................................................... 10 8 莖繁殖 ....................................................................................... 12 9 移栽植物苗 ............................................................................... 14 10 苗圃里的蒲公英 ...................................................................... 17 11 生物繁殖新技術(shù) ...................................................................... 20 第三單元 能源與礦產(chǎn) ........................................................................ 22 12 水力發(fā)電站 .............................................................................. 24 13 風(fēng)力的利用 .............................................................................. 27 14 煤 ............................................................................................. 29 15 石油 ......................................................................................... 31 16 金屬 ......................................................................................... 33 17 礦產(chǎn) ......................................................................................... 35 18 礦產(chǎn)資源的利用與保護(hù) .......................................................... 37 第四單元 環(huán)境污染與保護(hù) ................................................................ 39 19 我們需要清新的空氣 .............................................................. 41 20 “捉住”灰塵 .......................................................................... 43 21 一次性的生活用品 .................................................................. 45 22 水域的污染與保護(hù) .................................................................. 48 23 保護(hù)我們周圍的環(huán)境 .............................................................. 50 自由研究 ................................................................................... 51 第 一單元 有趣的動(dòng)物 1 形形色色的動(dòng)物 教學(xué)目標(biāo)： ，能用不同的標(biāo)準(zhǔn)對(duì)動(dòng)物進(jìn)行分類。 教學(xué)過程： 一、引入 ，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)這些動(dòng)物。 三、課外及延伸。 ，愿意合作與交流。貓、狗、雞、兔四種動(dòng)物平時(shí)吃些什么食物。 。 （ 3）學(xué)生匯報(bào)。 能用簡(jiǎn)單的測(cè)量工具對(duì)物體進(jìn)行定量觀察，采集數(shù)據(jù)，并 作簡(jiǎn)單記錄。因?yàn)殡m特點(diǎn)鮮明，但不易準(zhǔn)備。 教學(xué)準(zhǔn)備 小組觀察用放大鏡、盤子；各種常見卵生動(dòng)物的卵。建議一般可選觀察蠶卵的孵化過程。 教學(xué) 過程 1. 對(duì)于動(dòng)物一生經(jīng)歷的各階段的觀察討論，以扶為主，要體現(xiàn)教師的指導(dǎo)作用：?jiǎn)栴}的指向性，具體性；討論交流的引導(dǎo)；適當(dāng)?shù)慕忉屨f明；梳理認(rèn)識(shí)的及時(shí)、細(xì)致地牽引。 能提出進(jìn)行探究活動(dòng)的大致思路。教材的活動(dòng)提示很具體，是指導(dǎo)學(xué)生展開研究的依據(jù)，教師要指導(dǎo)學(xué)生閱讀和明確。 了解植樹造林對(duì)于我國發(fā)展的重要作用，知道相關(guān)的林業(yè)法規(guī)和紀(jì)念日，養(yǎng)成從小關(guān)心環(huán)境的良好意識(shí)。 ：鉛筆、尺、記錄用紙。學(xué)生在查閱了大量的資料后必然會(huì)有一些新的發(fā)現(xiàn)和疑惑，要求學(xué)生提出來，即為后期教 學(xué)提供素材，同時(shí)進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的探究欲。 能區(qū)分身邊哪些植物是用莖來繁殖。 三、師講述：如果把一段植物的莖接到另一株植物上進(jìn)行繁殖，這種繁殖方法叫做嫁接。圖 2,從繁殖槽內(nèi)挖掘出幼苗時(shí) ,盡可能保持根系周圍的土壤不脫落 ,不要觸碰根系 。 。 展示苗圃圖片。教師對(duì)每個(gè)小組的比賽成績進(jìn)行測(cè)量，并形成數(shù)據(jù)記錄。 深入討論：在自然界中，蒲公英在風(fēng)的作用下會(huì)怎樣？引導(dǎo)學(xué)生考慮自然界中風(fēng)的特點(diǎn)，認(rèn)識(shí)到：自然界的風(fēng)力較 大，持續(xù)時(shí)間長，能將蒲公英的果實(shí)送到非常遙遠(yuǎn)的地方。（該部分內(nèi)容的教學(xué)可作為課后延伸來進(jìn)行，指導(dǎo)學(xué)生在資料收集的過程中注重形式的多樣化，強(qiáng)調(diào)資料的整理和分類。 在前一段時(shí)間我們已經(jīng)學(xué)習(xí)了許多植物的繁殖技術(shù)，也探究了自然界中植物的繁殖方式。 （ 2）出示圖片：（ 1）人工繁殖中華鱘（ 2）胚胎移植技術(shù) （ 3）小結(jié)﹕除了植物的繁殖技術(shù)在不斷改良外，在動(dòng)物的繁殖技術(shù)中，新的科學(xué)技術(shù)也在不斷推進(jìn)并取得了重要成果。 三、課時(shí)計(jì)劃： 共： 8 課時(shí)。 引領(lǐng)學(xué)生親歷小水輪轉(zhuǎn)動(dòng)快慢與哪些因素有關(guān)的探究活動(dòng)。水是怎樣使發(fā)電機(jī)轉(zhuǎn)動(dòng)起來的呢？（先讓學(xué)生說說，然后教師課件出示水力發(fā)電站發(fā)電過程示意圖做簡(jiǎn)單介紹） ！原來水力發(fā)電最關(guān)鍵的就是水沖水輪轉(zhuǎn)動(dòng)。 學(xué)生猜測(cè)討論，匯報(bào)交流。如果學(xué)生發(fā)言不踴躍，老師可以指定一些小組代表發(fā)言，并統(tǒng)計(jì)全班各組研究的相同課題是那些組別。 使葉輪轉(zhuǎn)的最快？ 學(xué)生根據(jù)實(shí)驗(yàn)得出的結(jié)論分組討論并匯報(bào)。在日常生活中，人們利用風(fēng)做哪些事情？ 讓學(xué)生說一說放風(fēng)箏的經(jīng)驗(yàn)，學(xué)生這時(shí)可以說出很多，比如如何放得高、如何收下來等。如果學(xué)生所做的風(fēng)車不能轉(zhuǎn)動(dòng)，就 應(yīng)該引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行調(diào)整。 二．人們?cè)鯓永妹喊l(fā)電。 演示材料：石油及其提煉物的用途的圖片或者視頻資料。 三、認(rèn)識(shí)石油的提煉物及其特點(diǎn)。教師簡(jiǎn)單介紹天然氣以及我國西氣東輸工程，讓學(xué)生閱讀教材上的材料。 銅、鐵、鋁是生產(chǎn)生活中常見的材料。 三、概括金屬的共同特點(diǎn)。 演示材料：小方盒、玻璃瓶、礦物、有關(guān)礦石的圖片或者視頻資料。 根據(jù)課本上制作礦物標(biāo)本的過程與方法制作標(biāo)本。 。結(jié)合報(bào)刊、電視等媒體的有關(guān)礦產(chǎn)資源開采的現(xiàn)實(shí)報(bào)道進(jìn)一步展開討論。只要學(xué)生是通過自己研究形成的結(jié)論，教師都應(yīng)該給予表揚(yáng)。 6．意識(shí)到人對(duì)環(huán)境負(fù)有責(zé)任，人與自然要和諧相處。 14．能參與實(shí)施中長期的科學(xué)探究活動(dòng)。（板書課題：我們需要清新的空氣） 二、引發(fā)思考 ？ ？使空氣質(zhì)量下降的原因有哪些呢？（引導(dǎo)學(xué)生觀察 58 頁的圖片） ？ 。 （ 4）觀察結(jié)束后，用白粉筆使石棉網(wǎng)“恢復(fù)原樣”。 ，依據(jù)已有的知識(shí)和生活經(jīng)驗(yàn)，推測(cè)造成空氣中灰塵較多的原因。 二、“捉”灰塵實(shí)驗(yàn) ？ 哪里的灰塵比較少呢？ ？怎樣才能“捉住”灰塵？ （ 1）用記號(hào)筆給馬 賽克寫上編號(hào)。 （ 3）將馬賽克放置在不容易被別人碰到 （ 4）回收馬賽克時(shí)手不要碰到雙面膠表面。 “極難降解”和“燃燒時(shí)釋放毒煙”等原因會(huì)造成環(huán)境污染。 材料一次性生活用品名稱 木材方便筷 . 牙簽 . 紙杯 ?? ： （ 1）這些一次性的生活用品中，哪些是你經(jīng)常使用的？用過之后，你一般怎么處理它們？（ 2）被丟棄的一次性生活用品最后到哪里去了？ （ 3）這些用不同材料制成的一次性生活品除了丟棄之外，還可以怎么處理？ 三、塑料制品的處理方式 。明確分工，明確實(shí)驗(yàn)方法 . 實(shí)驗(yàn)地點(diǎn)等 第二課時(shí) 一、交流 ？ ：塑料制品在自然條件下大約需要 200~400 年才可以像木制牙簽和餐巾紙一樣被分解掉。培養(yǎng)關(guān)心家鄉(xiāng)環(huán)境的意識(shí) 。 第二課時(shí) 一、交流 通過考察，大家發(fā)現(xiàn)了哪些污染自然水域的現(xiàn)象？ 受到污染的水域里的水適合人類和其他生物使用嗎？ 自然水域遭受污染后對(duì)生物和人類有什么影響？ 二 、討論 你們認(rèn)為自己調(diào)查的水域中造成污染的原因是什么？為什么？ 指導(dǎo)學(xué)習(xí) 67 頁關(guān)于污染自然水域的途徑的文字。當(dāng)其中的一種資源遭到破壞后，對(duì)其他自然資源和人類生存會(huì)造成哪些影響？ ?，F(xiàn)在一起來回顧一下，我們都調(diào)查了哪些與生活息息相關(guān)的環(huán)境問題？用到了什么調(diào)查方法？ ：我們用到了實(shí)地考察、查閱資料、訪談、實(shí)驗(yàn)等方法，對(duì)空氣污染、水污染、垃圾處理等環(huán)境問題進(jìn)行了調(diào)查。你們可以用自己掌握的知識(shí)預(yù)測(cè)一下：它們中的任何一 個(gè)部分減少、變質(zhì)或者消失，會(huì)對(duì)我們的生存環(huán)境造成什么影響嗎？ ，詳細(xì)的列舉出人們?yōu)楸?護(hù)某一部分自然資源所采取保護(hù)措施嗎？說一說自己準(zhǔn)備研究那一部分，并且講講自己研究這一部分的理由。 ，并能按照要求完成探究活動(dòng)。交流討論的結(jié)果。保證安全、有效的帶領(lǐng)和組織學(xué)生 考察自然水域。由于廢舊塑料制品多數(shù)是白色的，所以它們又被稱為“白色污染”。一起來看看，書上說的和你們說的有哪些相同和不同的。 ，又存在有害的一面。因?yàn)樵谙嗤瑫r(shí)間里，在相同面積內(nèi)落入的灰塵 XX 地方的數(shù)量多， YY 地方的數(shù)量少。 （ 3）把貼好的雙面膠的馬賽克放置到你認(rèn)為灰塵多少不同環(huán)境 中，然后將