20xx-20xx學年高一語文上學期期中試題新人教版第110套(完整版)
【正文】 的伙食、房錢。 D．包身工隸屬在五十個以上的 “ 帶工 ” 頭手下，他們是順從地替帶工賺錢。他完全靠著兩條腿，找到了姨婆，并被收留，從而接受到良好的教育。 上行下效，接著文人汪洙緊步圣意，搜集整理出《神童詩》一卷，將讀書功利化進一步揭示， “ 天子重英豪，文章教爾曹；萬般皆下品，惟有讀書高 ” 、 “ 少小須勤學，文章可立身 ；滿朝朱紫貴，盡是讀書人 ” 、 “ 學乃身之室，儒為席上珍；君看為宰相，必用讀書人 ” 、“ 年紀雖然小，文章日漸多；待看十五六，一舉便登科 ”?? 當然，神童詩還有其他題材的 作品，但主要是宣揚讀書做官，一旦考取功名，就會名利雙收，擁有金錢美女。乾隆深有感觸地嘆息： “ 科名聲利之習，深入人心，積習難返，士之所為汲汲皇皇者，惟是之求，而未嘗有志于圣賢之道。但劉瑾比起后輩和珅來，又是小巫見大巫了。對一些學校提倡學生閱讀的《千字文》《神童詩》等來一番梳理，像湖北、山東一些教育部門，已經采取措施，刪除了 “ 書中自有黃金屋 ” 和 “ 書中自有顏如玉 ” 等句。漢以后，儒術得到極大尊崇，儒家思想成為正統(tǒng)思想， 這使 “ 學而優(yōu) 則仕 ” 的含義發(fā)生了根本性轉變。 D．湖北、山東一些教育部門，對《千字文》《神童詩》等書中的 “ 書中自有黃金屋 ”和 “ 書中自有顏如玉 ” 等句進行了刪除，但港臺一些學者以及作者本人都認為此舉影響了原著的完整性。 考點：評價文章的思想內容和作者的觀點態(tài)度。景泰元年，請振畿輔饑民，復河間學官、生徒因用兵罷遣者，皆報可。若隸兵部，馬登耗，太仆不得聞。四川戎縣山都掌蠻數(shù)叛，陷合江等九縣。信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾。 ” 在南京，守備臣欲預錢谷訟獄事，信曰：“ 守備重臣，所以謹非常也。 【小題 2】下列句子中加點的虛詞，意義和用法完全相同的一項是（ ） A． ① 洪武中戍河間， 因 ． 家焉 ② 因 ． 擊沛公于坐 B． ① 乃 ． 隸太仆如故 ② 乃 ． 遂收盛樊於期之首 C． ① 信 與 ． 瑾居中節(jié)制 ② 失去所 與 ． ，不知 D． ① 信欲有為， 而 ． 阻于圭連 ② 勞苦 而 ． 功高如此 【小題 3】以下各組句子中，全都表明程信為官正直的一組是 （ ） ① 信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之 ② 信立碎之，曰： “ 奈何納人于死！ ” ③ 京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之 ④ 信以聞，下霖錦衣獄 ⑤ 信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾 ⑥ 迄班師，未嘗擅賞戮一人 A． ①③④ B． ③⑤⑥ C ． ①②⑤ D ． ②④⑥ 【小題 4】把文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。 落落疏簾邀月影，嘈嘈虛枕納溪聲。 （《雨巷》） 【小題 3】尋夢？撐一支 長篙， ，但我不能放歌， ； （《再別康橋》） 【小題 4】 ， ，發(fā)盡上指冠。有一個年輕人知道這件事。我昨天就看見你了。我討厭享受，討厭珠寶，討厭旅行。目前流行的花樣是把冰塊擱在香檳酒里。 “ 不是當跑堂吧？ ” 女子略微帶著央求的口氣說。司機在那里 等我，晚安。遲疑地逗留了片刻，然后他跨進那輛等著的汽車，舒舒服服地往座墊上一靠，吩咐司機說： “ 亨利，俱樂 部。 D．小說主要通過對話、動作及細節(jié)描寫塑造兩個青年的形象，借此揭露、批評了當時社會的不良風氣。所謂 “ 點 ” ，指的是最能顯示人事景物的形象狀態(tài)特征的詳細描寫；所謂 “ 面 ” ，指的是對人事景物的敘述或概括性描寫。 請以 “ 你的淚光 ” 為題寫一篇作文。 ”“ 不要，姥姥我怕黑。 “ 哎呀姥姥，我爸爸都快到了，你快點啊。在審題過程中，對 “ 你 ” 的理解是寫好這篇文章的關鍵， “ 你 ” 既可以指具體的某一個人（包 括身邊的人，近到老師、家長、同學，遠到國家領導人、各界名人；也可是古代和近代的歷史人物，或者文學作品中的人物等等），也可以指某種動物或者植物，采用擬人手法，借它的淚光寫某種 社會 。坐上轎車的我哪還能看見姥姥那地在風中飄落的淚滴，那帶著濃濃的牽掛和不舍、悠悠的感慨和悲傷的淚滴。而自己用毛巾蘸了水，輕輕地在我臉上擦拭。 “ 姥姥，我不舒服，好難受啊?？忌鷮懽鲿r必須按要求作文： 1．場景內容為校園課間活動； 2． 必須使用點面結合的 手法； 3．使用細節(jié)描寫和排比的修辭手法； 4．有一處使用 “ 盡管 ?? 但是 ??” 或 “ 不但 ?? 還 ??” 的
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