語文版七年級下散文鑒賞指導(dǎo)專題(完整版)
【正文】 。這不僅僅是支援和同情，還有一份深深的敬意。全國人民紛紛捐款，獻(xiàn)血，有人甚至直接包車，組織人員前往災(zāi)區(qū)幫忙。一切還都在全球媒體的注目之下。溫總理以獨(dú)樹一幟的平民風(fēng)格，站在全世界的總理之首。 ?片段舉例：4 ? 林子外是一條河，我的 母親 河。小草兒已豎起了身子，搖搖晃晃，要在陽光的懷抱里，拼命表現(xiàn)自己，表現(xiàn)一場爭先恐后的舞蹈。不敢太急，徐徐地移動(dòng)腳步，印下一條清新的痕跡，象是春天不經(jīng)意抹過一筆淡淡的油彩。 ? 走出老師家，他向我微笑著揮手送別，一瞬間的表情放大到一整個(gè)世界的歡樂，雨飄飄灑灑地打在我臉上，感覺竟很溫暖。我一直在想，老師什么樣了？是不是因?yàn)椴⊥炊萘?？還是兩鬢斑白了？還是 …… ，都一個(gè)多月了，教室的走道間少了他那來回穿插的高大身影，講臺上少了他迥迥有神卻溫和的眼光。 ? 老師出車禍了，那是一個(gè)月前的事。 ? ③ 結(jié)構(gòu)自由灑脫，形式多樣紛繁；可根據(jù)內(nèi)容需要，精心剪裁，散得開（形散），收得攏（神聚）。 2. 狹義的散文 專指用凝練、優(yōu)美、生動(dòng)的文學(xué)語言寫成的敘事、記人、狀物、寫景的短小精悍的文章。這類散文善于通過某些生活片斷、場景和細(xì)節(jié)描寫以及人物最突出的性格特征，表現(xiàn)人物的精神風(fēng)貌，揭示事件的審美意義。雨還在淅淅瀝瀝地下，像是突然決堤的河，大大小小的水流漫過城市的表面，或急或慢、或清澈或渾濁地在城市的發(fā)熱的皮膚上流淌。我為自己的脆弱感到羞慚，于是喉嚨收得有點(diǎn)緊，先前準(zhǔn)備的一堆話到了嘴唇邊卻找不到發(fā)聲的部位，像失語者一樣張著空洞的口。如 《 春 》 ? 柔柔地，小草拂著褲管，春的氣息那么真實(shí)地貼近肌膚。緊接著，第三聲，第四聲 …… 整個(gè)林子就熱鬧了。藏在草葉里，不意爭先，卻在不經(jīng)意間泄露春的驕傲。 向溫總理致敬 災(zāi)難既有人為的，還有自然的。 中國經(jīng)歷過太多的磨難，但是沒有經(jīng)歷過今天這樣的。每一堆廢墟的 下面，都壓著一條條 可能還存在的生命。 奧運(yùn)火炬在全球的傳遞中，世界讓中國吃了不少苦，但是當(dāng)?shù)诙蔚臑?zāi)難再讓中國面對的時(shí)候，世界卻向中國伸出了友誼的手，中華民族空前地堅(jiān)強(qiáng)和團(tuán)結(jié)，與大自然如此堅(jiān)強(qiáng)地搏斗，世界是無不驚訝的。我一直在追尋，不信，請看： 同窗范文 ? 冬，靜心品之 ? 冬日雖寒，但我有滿心收藏的果實(shí)為我釀造的淳酒為我驅(qū)寒冷。在一篇散文中，文章材料總是有一條線貫穿始終，這就是散文的線索。閱讀時(shí)，從明線（實(shí)線）中把握文章的選材，從暗線（虛線）中把握作者的情感，明確文章的主旨。 ? 在準(zhǔn)確把握了作者在文意中表露的感情基調(diào)之后，就應(yīng)當(dāng)想一想“為什么”了。秋天來了，它對于自己的戲法好像忍俊不禁地破口大笑起來，露出一口皓齒，那樣透明光嫩的皓齒，你在別的地方還看見過嗎？” “我本來就喜歡夏天。 ? 散文 《 茼蒿 》 里有有這樣幾段話： ? 秋天來了。 ? “在擇取了所有的故事和細(xì)節(jié)后，春天的序曲夏天的輝煌只剩下了半青半黃的提綱，枝枝蔓蔓地留在讀過的殘頁上。 ? 3. 從多個(gè)角度把握主旨。記敘性散文和寫景狀物的散文，文中的議論句一般起點(diǎn)明中心的作用，如 《 陋室銘 》 中“斯是陋室，惟吾德馨” ? 文眼就是提示文章中心的字眼，它是文章的窗戶，就像眼睛是心靈的窗戶一樣，通過它就能窺探到文章的中心。 ? （ 3）那天 逛街，看見有人 賣紅薯。 ? B. 窗前的臘梅，飄來幽幽清香。時(shí)而，浩闊深幽的心底，會(huì)悠然浮起一幅畫來，它不是那些眼見過的畫，這才是一幅真正的畫！只不過沒有時(shí)間將它行之于紙，常常這樣完成了繪畫所必須的全部思維過程。裊裊清風(fēng)中，依稀還有縷縷暗香在這深秋的夜空緩緩滑過。這樣就提示我們要了解的是“停住腳”“停”在什么位置：是停在“月光下”還是停在“樹影里”？下文寫到的是“卻見一地素月分輝如大珠小珠落玉盤”，“大珠小珠落玉盤”是一個(gè)精妙的比喻，只有在“樹影里”才會(huì)呈現(xiàn)這樣的景象 。 ? 我怕破壞了這一片寧靜，停住腳，卻見一地素月分輝如大珠小珠落玉盤，于是，回過頭，又這樣低聲對你說：“輕點(diǎn)走，別把月光踩碎了。 ? “提煉和概括”要求學(xué)生對語言信息進(jìn)行篩選、推理、判斷
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