6我國有勞動教養(yǎng)制度嗎[關(guān)于我國勞動教養(yǎng)制度的若干思考](完整版)
【正文】 勞動教育改造的處罰措施。目前主流的觀點認(rèn)為它是一種剝奪人生自由的行政處罰措施，如上所述，它誕生于建國初期，目的是為了鞏固剛剛建立的新中國人民政權(quán)，同時解決那些反革命不安份分子的就業(yè)生活問題以及由此引發(fā)的社會穩(wěn)定問題的一項措施?！稇椃ā返谌邨l，《立法法》第八條等我國基礎(chǔ)法律都受到了來自勞動教養(yǎng)制度的挑戰(zhàn)。 三、相關(guān)建議 針對上述問題，同時根據(jù)我國社會現(xiàn)狀和法律規(guī)范，建議從如下幾方面改進勞動教養(yǎng)制度。再說目前比較新穎的保安處分論，值得一提的是，保安處分和勞動教養(yǎng)仍然存在著相當(dāng)?shù)牟町悾０蔡幏值囊?guī)定并不能夠全盤的適用于勞動教養(yǎng)制度，況且保安處分誕生于國外，和國外的社區(qū)制度，民生文化息息相關(guān)，中國本土生長出相應(yīng)的法制資源，仍需時日。學(xué)界以及坊間對于勞動教養(yǎng)的批判和受害人的上訪對象也多集中在公安機關(guān)的腐敗上，只要做好上面幾個問題的制度設(shè)計，勞動教養(yǎng)制度完全可以符合人民的要求，繼續(xù)發(fā)揮作用。至于勞動教養(yǎng)的年限，做了上述的改革之后，已經(jīng)不存在完全的剝奪行為人的人身自由，做好評價機制后，仍然可以在勞動教養(yǎng)期間將行為人的教養(yǎng)時間作出結(jié)合客觀實際的調(diào)整，這樣一來也符合了憲法和立法法中關(guān)于人身權(quán)自由只能由法律規(guī)定予以剝奪的情況。盲目照搬國外的所謂先進規(guī)定，或者固執(zhí)的守住某些法律原則不放都是錯誤的。勞動教養(yǎng)應(yīng)該作特殊化處理，即針對不同的相對人，不同的主觀惡性，社區(qū)評價，罪過性質(zhì)作出有別于其他人的處罰決定。在時間緊迫的情況下，先由國務(wù)院對1982年
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