中位數、眾數教案(完整版)
【正文】 征。 三、 教學難點 理解 中位數、 眾數的含義， 及在生活中的實際運用。（板 書：極端數據 （大）—— 平均數 （變大 ） 在工資表中，因為有極端數據 3500，導致我們的平均數不能客觀準確的反應全體員工工資的一般水平， 請大家認真觀察這一組數據 ， 在這里 可以用那些數來 反應 A 公司 員工 的一般工 資水平 ？ 請小組討論 情況 一、用 800 表示，因為 800 在這些數據的中間，正好有 3 名員工的工資比它低，有 3 名員工的工資比它高。 求出這組數據的中位數（ 1100+1150） /2=1125 中位數問題解決了，那么 B 公司的眾數又是多少呢？ 生，有， 800 和 1150 都是眾數。 中位數倒底是多少呢？誰來匯報下？注意說清你的操作步驟和依據。 。高于 1500元的只有 1 人。 看來還挺簡單哦，這次研究你又學會了什么，誰來說一說？ 當數據的個數是偶數時我們取中間兩數的平均數為中位數，有時候眾數不至一個。 （找不到時注意引導，還有那個數據特別） 評價，同學們又找到了統(tǒng)計學中的另一個量“眾數”請看大屏幕齊讀： 一組數據中，出現次數最多的數據， 叫做眾數 ，強調次數最多，與其他數作對比 。）謝謝孩子們的建議，陳老師會把你們的意見向所有的老師轉達，我這節(jié)課也爭取做一個你們喜歡的老師， （宣布上課）看大屏幕 我們這節(jié)
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