【摘要】§用樣本的數字特征估計總體的數字特征一、教材分析教科書結合實例展示了頻率分布的眾數、中位數和平均數.對于眾數、中位數和平均數的概念,重點放在比較它們的特點,以及它們的適用場合上,使學生能夠發(fā)現(xiàn),在日常生活中某些人通過混用這些(描述平均位置的)統(tǒng)計術語進行誤導.另一方面,教科書通過思考欄目讓學生注意到,直接通過樣本計算
2024-11-19 16:13
【摘要】復習與回顧?平均數是表示一組數據的“平均水平”;?如果一個公司的員工的平均工資是2021元,那么是不是每個人的工資就是2021元??如果一個公司的員工的平均工資是2021元,那么是不是一半員工的工資比2021元多,另一半員工的工資比2021元少??如果一個公司的員工的平均工資是2021元,那么是不是大多數員工的工資是202
2024-11-30 08:47
【摘要】八年級下冊中位數和眾數(1)北海中學劉喜梅問題(教材116頁問題改編):小李應聘公司后,在一個月試用期內,他了解到所有職員工資都不超過3400元,他感覺自己受騙了,于是他找到經理,經理讓他看一張工資表:招聘啟事本公司員工月平均工資6000元以上,現(xiàn)欲招聘行政職員1名
2024-11-21 04:14
【摘要】眾數與中位數吳銳引例:一家鞋店在一段時間內銷售了某種女鞋30雙,其中各種尺碼的鞋的銷售量如下表所示:鞋的尺碼(單位:厘米)2222.52323.52424.525銷售量(單位:雙)1
2024-11-19 02:02
【摘要】平均數紅紅家摘的松果統(tǒng)計圖9876543210平均每只松鼠摘6個。9876543210紅紅家摘的松果統(tǒng)計圖9876543210紅紅家摘的松果統(tǒng)計圖一共18個98
2024-11-23 12:31
【摘要】八年級下冊中位數和眾數(2)?本課是在學習加權平均數、中位數和眾數的基礎上,結合具體實例進一步比較這三種統(tǒng)計量在描述數據集中趨勢的優(yōu)勢與不足,學習根據實際問題情境選擇適當的統(tǒng)計量描述數據的集中趨勢.課件說明?學習目標:1.在解決實際問題中進一步理解平均數、中位數、眾數作為數據代表的意義
2024-11-24 21:21
【摘要】引入前面已經和同學們研究過了平均數的這個數據代表。它在分析數據過程中擔當了重要的角色,今天我們來共同研究和認識數據代表中的新成員——中位數和眾數,看看它們在分析數據過程中又起到怎樣的作用。中位數:將一組數據按大小依次排列,把處在最中間位置的一個數據(或最中間兩個數據的平均數)叫做這組數據的中位數。下面兩組數據的中位
2025-05-05 18:38
【摘要】阿沖到某公司應聘,遇到了經理你們公司員工收入怎么樣?我這里報酬不錯,月平均工資有2022元.阿沖經理平均工資確實是每月2022元,你看看公司的工資報表.你欺騙了我,我已經問過公司的職員了,沒有一個人是超過2022元的經理
2025-08-05 19:31
【摘要】授課人:劉婧2021年全市優(yōu)質課評選一等獎金塔縣羊井子灣中學?1.了解平均數、中位數和眾數的含義.?2.會求數據的平均數,會確定數據的中位數和眾數.?3.通過對實際問題的分析探究,體驗數學源于生活,作用于生活;通過群體協(xié)作,認識事物的內在規(guī)律,培養(yǎng)自學能力.一交警在高速公路上隨機觀察了6輛車的車速,數
2024-11-25 21:34
【摘要】數據的集中趨勢20.平均數第2課時平均數、中位數和眾數的綜合應用第2課時平均數、中位數和眾數的綜合應用知識目標通過理解“三數”的意義,能用“三數”解決實際問題.目標突破目標平均數、中位數、眾數在實際問題中的應用第2課時平均數、中位數和眾數的綜合應用例
2025-06-16 07:48
【摘要】中位數與眾數(1)[教案]案例1:上周數學周周清,小明得到70分.小明所在的小組共有5人,其他4位同學的成績分別為90分,95分,75分,10分.媽媽認為小明考得不理想,小明卻告訴媽媽,自己這次的成績已超過了組內同學的平均分,在小組里已經處于中上水平,算學得不錯了.如果你是老師,你對
2025-05-05 18:30
【摘要】第六章數據的分析6.1平均數、中位數、眾數6.平均數第1課時平均數算術平均數:日常生活中,我們常用平均數表示一組數據的“平均水平”.一般地,對于n個數x1,x2,x3,…,xn,其平均數是.x=1n(x1+x2+x3+
2025-06-14 01:22