組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)(1)(完整版)
【正文】 分類吧，你會(huì)怎么分呢？ 分一分，補(bǔ)一補(bǔ)。 ○ 2 交流要 求：想好辦法的同學(xué)，把你的想法告訴你的同桌，比較兩的想法有什么不同。 能運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，解決生活中組合圖形的實(shí)際問題。 組合圖形的面積教學(xué) 設(shè)計(jì) 與反思 教學(xué)內(nèi)容 ：北師大版小學(xué)數(shù)學(xué)五年級(jí)上冊(cè)第 5 單元“組合圖形面積”。 在有效的情境中激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣的主動(dòng)性，培養(yǎng)熱愛數(shù)學(xué)的思想感情。 ○ 3 提示：實(shí)在有困難的同學(xué)，可以與同桌進(jìn)行合作。 師： 我們可以把這個(gè)圖形通過分一分 ，也可以說是這個(gè)圖形是如圖 1由一個(gè)小長(zhǎng)方形與一個(gè)大長(zhǎng)方形組合成，或如圖 3 由兩個(gè)梯形 組合而成，或如圖 4 由一個(gè)長(zhǎng)方形與一個(gè)正方形組合而成。 過渡：所以，我們?cè)诮鉀Q這類問題時(shí)，可以考慮要盡量的??（簡(jiǎn)單 些）。 將下面圖形分成我們已學(xué)過的圖形 課件出示： 生獨(dú)立完成。 四：總結(jié)。 課件出示： 10m 8m 8m 6m 8m 它們像什么？（馬、飛機(jī)、魚等） 師：這些美麗而復(fù)雜的圖形其實(shí)是由我國(guó)傳統(tǒng)的智力玩具“七巧板”
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