組合圖形的面積教學(xué)設(shè)計(jì)(1)-免費(fèi)閱讀
【正文】 學(xué)習(xí)了這一課，你學(xué)會(huì)了什么？ 最后，我們來輕松一下。 反饋、交流： 請(qǐng)學(xué)生說清楚自己的想法，及解法。好，下面我 們帶著這樣的想法，來看這個(gè)問題。像這樣的圖形，我們一般稱之為組合圖形。 生獨(dú)立嘗試，師巡視，并發(fā)現(xiàn)典型。 教學(xué)重點(diǎn) ：探索組合圖形面積的計(jì)算方法。 （ p75~76） 教材分析 ：本冊(cè)教材的第 2 單元，學(xué)生已經(jīng)學(xué)習(xí)了平行四邊形、三角形與梯形的面積。 能根據(jù)各種組合圖形的條件，有效地選擇計(jì)算方法并進(jìn)行正確的解答。 過渡：剛才的圖形我們都是可以通過公式可以直接計(jì)算的，那這樣的圖形能直接計(jì)算嗎？ 課件出示問題： 師：這個(gè)問題，能用你學(xué)過的知識(shí)想辦法解決嗎？ 布置自主探索任務(wù)： 小華家新買住房 客廳平面圖 給客廳鋪上地板，需要買多少平方米的地板？ 6m 7m 4m 3m ○ 1 明確探索的要求；（把想法畫在圖上，并試著求出地板的面積）。 b、出現(xiàn)又割又補(bǔ)的知識(shí) ，讓學(xué)生展示，并幫助理解，但最后不再
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