【正文】 021年開(kāi)始實(shí)施的“地區(qū)教育補(bǔ)償計(jì)劃”等等。 優(yōu)質(zhì)高中和大學(xué)的資源分布均衡度不一，供給也相對(duì)有限，而學(xué)生個(gè)體需求和發(fā)展水平又是多樣化的。 (選自 2017年第 4期《小說(shuō)選刊》 ) 4．下列對(duì)小說(shuō)相關(guān)內(nèi)容和藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項(xiàng)是 (3 分 ) A．小說(shuō)主要通過(guò)語(yǔ)言描寫(xiě)、心理描寫(xiě)來(lái)刻畫(huà)人物形象，在看似平靜實(shí)則暗潮涌動(dòng)的敘述中展示人物內(nèi)心世界，反映社會(huì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題?！? “小吳真得了肺結(jié)核嗎？” “沒(méi)，是他家遠(yuǎn)房親戚得了肺結(jié)核。以后別去小吳那里買菜了哈?！蔽覍?shí)話實(shí)說(shuō)。 “我想買點(diǎn)百姓自家種的莧菜。”我點(diǎn)點(diǎn)頭，對(duì)他道了謝，提著菜走出店門?！蔽野烟艉玫拿级惯f給他。 （二）文學(xué)類文本閱讀 (本題共 3小題， 15分 ) 閱讀下面的文字，完成 46題。 2．下列對(duì)原文論證的相關(guān)分析，不正確的一項(xiàng)是 (3分 ) A．文章圍繞心理史學(xué)展開(kāi)論述，涉及了其產(chǎn)生的背景、簡(jiǎn)單的歷程及在中國(guó)的發(fā)展現(xiàn)狀等內(nèi)容。心理史學(xué)研究仍然要以史學(xué)方法為基礎(chǔ)，遵循史學(xué)研究的基本規(guī)范。而在研究人的過(guò)程中，勢(shì)必要運(yùn)用心理學(xué)的理論和方法，探究人的心理特征和整個(gè)社會(huì)心理，唯有如此才能深化對(duì)社會(huì)史的研究。芬奇心理分析的著作、埃里克森關(guān)于馬丁 歷史是由活生生的人創(chuàng)造的。20172018學(xué)年度第二學(xué)期期末學(xué)業(yè)水平診斷 高二語(yǔ)文試題 注意事項(xiàng)： 1．答卷前，考生務(wù)必將自己的姓名、考生號(hào)等填寫(xiě)在答題卡指定位置上。無(wú)論個(gè)體還是群體，在從事政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、文化、社會(huì)等活動(dòng)時(shí)必定伴隨著一定的心理活動(dòng)。路德和甘地心理分析的著作問(wèn)世，心理史學(xué)才算正式誕生。 改革開(kāi)放以來(lái)，我國(guó)心理史學(xué)研究產(chǎn)生了許多探索性成果，出現(xiàn)了三種比較有代表性的研究范 式。史學(xué)研究的對(duì)象是過(guò)去的人，但它所服務(wù)的對(duì)象是當(dāng)代人，過(guò)去的人與當(dāng)代人之間在生活方式和心理特點(diǎn)等方面已經(jīng)發(fā)生了巨大變化，這種變化就是歷史。 B．文章以歷史活動(dòng)和心理活動(dòng)的關(guān)系為立論前提，突出了心理史學(xué)在深化史學(xué)研究中的重要性。 告訴你個(gè)秘密 王舉芳 暑熱天氣，便想著吃些清涼的菜。 “姐，我告訴你個(gè)秘密。 因?yàn)橹懒四莻€(gè)秘密，看看手中的涼拌菜，我的胃里不由得開(kāi)始翻騰，趕緊像避瘟神般，快速把它們?nèi)舆M(jìn)了垃圾桶?！蔽艺f(shuō)。 “哦，這樣啊?！? 謝了劉姐的好意，往家走。我這叫以其人之道還治其人之身??” “閨女，這你可做得不對(duì)，人家小吳沒(méi)得肺結(jié)核你怎么可以說(shuō)人家得了呢？” “他跟好幾個(gè)人都說(shuō)我妹妹家的涼拌菜不能買呢，我只是 ” “只是什么？唉，你這樣冤冤相報(bào)何時(shí)了，咱們生意人，更不能這樣昧著良心做事，人心是桿秤啊，以后你要是再說(shuō)人家小吳得了肺結(jié)核，我就當(dāng)眾 揭穿你，聽(tīng)到?jīng)]？” “可是 ”“沒(méi)什么可是的，我做了一輩子買賣，從沒(méi)虧欠過(guò)自己的良心。 B． 小說(shuō)中交代“我”與小吳“沒(méi)有熟到可以分享秘密的地步”，“我”與劉姐“不常見(jiàn)但也不陌生”，暗示“我”對(duì)他們所說(shuō)的秘密并不相信。一些學(xué)生家庭，在正規(guī)小學(xué)、初中或者高中教育難以滿足孩子個(gè)性化需求時(shí)，就力求借助付費(fèi)的課外補(bǔ)習(xí)教育以求子女能夠成功進(jìn)入好的中學(xué)與大學(xué)。 某種程度上，課外補(bǔ)習(xí)教育可以被看成是正規(guī)學(xué)校教育辦學(xué)質(zhì)量的影子或者鏡子，從中我們可以觀察到正規(guī)學(xué)校教育服務(wù)質(zhì)量的值得改進(jìn)之處，進(jìn)而得以更好發(fā)揮學(xué)校正規(guī)教育的主渠道作用。 C．學(xué)科班與興趣班的參與率在不同的地域存在著差異，城鄉(xiāng)之間的差別相對(duì)較大，參與率的高低跟家庭消費(fèi)水平和父母的學(xué)歷狀況有著直接的關(guān)聯(lián)。 貞觀中直諫者首推魏征。以太宗之天錫智勇，制事決機(jī)，動(dòng)無(wú)遺策，宜其俯視一切，臣下無(wú)足當(dāng)意者。是可知貞觀中年，功成志滿，已不復(fù)能好臣其所受教。 12．下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項(xiàng)是 (3分 )2 A．唐太宗用“金”和“良匠”比喻自己與魏征的關(guān)系，表明了對(duì)魏征的倚重，更是對(duì)其忠誠(chéng)事主、敢于直諫品行的肯定。 于中好 14．下列對(duì)這首詞的理解與賞析，不準(zhǔn)確的一項(xiàng)是 (3分 ) A．上片首句，“西風(fēng)”直言環(huán)境蕭瑟，“淚不干”表現(xiàn)離別的不舍，為全詞奠定傷感基調(diào)。 （ 2）在蘇軾的《水調(diào)歌頭與以往的空地通信不同，在月球背面登陸的嫦娥四號(hào) ( )，與地球上的測(cè)控中心進(jìn)行通信聯(lián)系。 ④ “鵲橋”的成功就位，不僅為嫦娥四號(hào)探月工程的圓滿完成提供了有力保障，而且標(biāo)志著我國(guó)的軌道控制、通信等空間技術(shù)已步入國(guó)際領(lǐng)先水平。 (5分 ) 通告 各位業(yè)主： 為了配合文明城市創(chuàng)建工作，保障“創(chuàng)建和諧小區(qū)、爭(zhēng)當(dāng)文明業(yè)主”活動(dòng)的順利開(kāi)展，特提出如下要求。 河南新密，一中學(xué)生騎車不慎撞上路邊?？康膶汃R車，便留下字條和打零工掙來(lái)的 300多元錢向車主道歉。） 5.（ 6分）⑴小說(shuō)結(jié)尾揭示的最后一個(gè)秘密與前兩個(gè)秘密的截然不同與偶然巧合形成情節(jié)上的突轉(zhuǎn)，給讀者 帶來(lái)意料之外、情理之中的藝術(shù)享受，頗為耐人尋味；⑵體現(xiàn)了社會(huì)主流價(jià)值，傳遞了正能量，契合人們心理上、精神上的期待與追求，令人感動(dòng)、鼓舞，富有教育意義；⑶卒章顯志，水到渠成、自然而然地借助“我”愜意、愉悅的感受點(diǎn)明并升華主題。） 12.（ 3分） D（“積極納諫的態(tài)度卻始終沒(méi)有改變”錯(cuò)誤。（ 2分）⑶襯托，（ 1分）以二人攜手同游的快樂(lè)襯托出離別后孤獨(dú)寂寞的痛苦。鼎力相助：敬辭，用于請(qǐng)托或感謝別人的幫助時(shí)的客氣話。） 20.（ 6分）（答案示例）①感覺(jué)時(shí)間過(guò)得很快（ 3分）②他就不會(huì)覺(jué)得搬石頭是一件苦差事（ 3分） 21.（ 5分）⑴格式：①各位業(yè)主（或“稱呼”）未頂格寫(xiě)；②落款單位與日期位置顛倒。） （三）名篇名句默寫(xiě)（本題共 1小題， 6分） 16.（ 6 分）①己所不欲 ②勿施于人 ③但愿人長(zhǎng)久 ④千里共嬋娟 ⑤后人哀之而不鑒之 ⑥亦使后人而復(fù)哀后人也（每句 1分，有錯(cuò)則該句不得分。（注意“恐”“靡”“以”“矜”“怠”的翻譯。） 6.（ 6分）⑴小吳的秘密 —— 賣給“我”涼拌菜的人的哥哥死于肝炎，引起“我”的胃不舒服，初起波瀾；（ 2分）⑵劉姐的秘密 —— “我”經(jīng)常去的蔬菜店的小吳得了肺結(jié)核，使“我”的心情不免沉重，再起波瀾；（ 2 分）⑶“我”在洗手間無(wú)意中得到的秘密 —— 小吳、劉姐告訴“我”的秘密都是源于不 正當(dāng)?shù)母?jìng)爭(zhēng)，而且劉姐的做法受到了同樣在市場(chǎng)做買賣的母親的警告，令“我”頓時(shí)心曠神怡，小說(shuō)達(dá)到了高潮。 針對(duì)以上事件，